《第一次世界大战》教案4

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约2950字。　　第一次世界大战
　　一、素质教育目标
　　(一)知识教学点 
　　萨拉热窝事件。第一次世界大战的爆发。欧洲三条战线。马恩河会战、凡尔登战役和索姆河战役。俄国革命和退出大战。美国参战。第一次世界大战的结束。
　　(二)能力训练点
　　1．通过对第一次世界大战的原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。
　　2．从战争引起各国人民的革命，各国人民革命又加速战争结束的过程的分析，培养学生的辩证思维能力。
　　(三)德育渗透点
　　1．第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。帝国主义是世界大战的根源。
　　2．战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失。这场世界大战是一场罪恶的战争。
　　3．俄国二月革命和十月革命的爆发，把交战国人民的革命运动推向高潮，加速了第一次世界大战的结束。   
　　(四)美育渗透点
　　通过对本课的学习，体味战争是一切美好事物的刽子手，激起人们珍视和平向往美好生活的情操。
　　二、学法引导
　　1．理解一战的导火线是萨拉热窝事件，大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，战争的性质是帝国主义的掠夺战争。
　　2．关于几次重大战役，要认识这几次战役都对德国不利。
　　3．“战争引起革命，革命制止战争”，这是一条历史的规律，学习时要认真思考。
　　三、重点、难点及解决办法
　　重点：萨拉热窝事件和西线三大战役。
　　难点：大战的性质和战争与革命之间的辩证关系。
　　四、师生互动活动设计
　　疑、思、讲、读教学法。
　　五、教具学具的准备
　　电脑一台、电脑软件、，投影仪、投影片、课本插图。   
　　六、教学步骤
　　(一)明确目标
　　对本课的基础知识获得初步感知。
　　经过整理知识阶段，使学生对一战有一个比较完整的知识体系概念。
　　培养学生表达历史事件的能力。
　　{二)教学过程