高中其它教案
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高中语文开学第一课1
约6690字。 开场白 同学们好,非常高兴认识大家,我也非常荣幸能成为我们高一班的语文老师,以后我就要和大家朝朝暮暮了,今天是我们进入我们高中的第一堂语文课,由于和大家初次相识,我这几天一直很
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《台上他讲台下讲他》教案
约2150字。 《台上他讲台下讲他》教案 【教学目标】 1、了解文章的基本内容,抓住文章的主旨。 2、了解短评的的特点。 【教学重点、难点】 1、领会新闻短评的短评技巧,短评的写作要求。 2、学写新闻短评。 【教学课时
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《讨论》导学案
约2290字。 《讨论》导学案 【交际目标】 ⒈通过讨论,增进理解,达成共识;明辨是非,化解矛盾;拓宽思路,加深认识,等等。 ⒉通过讨论,培养言语表达及其交流、沟通能力。 【讨论
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《演讲》导学案
约3240字。 《演讲》导学案 学习目标: 1、培养演讲的兴趣,发挥并展示自己的特长,提高演讲水平。 2、通过即兴演讲锻炼临场应对的心理素质,培养迅速组织语言并得体表达的能力。 3、通过“劝说”活动,让自己能够针对不同的
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高二语文第一课教案
约3550字。 高二语文第一课 眉山中学 李东 亲爱的同学们: 高二学年好! 在座的有认识我的老朋友,更多的靓丽青春的新同学。想当年我读得也是文科,我想我应该还是有些学习方法和心态的,以后我们可以多交流学习与生活中的酸
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校本选修《现代诗歌》教案
约19040字。 校本选修 《现代诗歌》教案 校本选修 现代诗歌 第一节 一、导入:没有了诗歌,就等于没有了我们中华民族文明的宝贵记忆;冷落了诗歌,就等于冷落了一个民族鲜活的热情和激荡的血液;剥夺了诗歌,就等于剥
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查看 约2820个字。 “珍爱生命永保平安”消防安全主题班会教案 高一(2)班 一、教学内容:火和火灾 二、教学目标: 1、了解火与人类的密切关系,知道火灾给人类带来的危害 2、学生通过
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查看约4470个字。 回顾高一备战统考 男:拼一个火热的六月 女:搏一个无悔的青春 男:让生命在这高一最后的时间里闪光 女:让希望在这仅有的时间内升腾…… 合:高一(2)班《回顾高
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《魅力汉字》课堂实录
约3670字。 《魅力汉字》课堂实录 执教:人大附中西山学校 王君 执教时间:2012年1月20日 执教地点:新加坡新科技中学(SST)中二年级 (课前播放三强《仓颉造字》的歌曲营
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查看 约8800字。 程少堂《听陈蕾士的琴筝》香港公开课教学实录 一、导入 师:同学们好!今天这节课原定是讲徐志摩的《再别康桥》的,我都已经准备好了。香港老师建议这节课改上《听陈蕾士的琴筝》这篇
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《冷藏的凤凰》课堂实录
约2410字。 《冷藏的凤凰》课堂实录 课题:冷藏的凤凰 作者:杨羽仪 执教:梁丰高中 吴向荣 学生:苏州黄埭中学高二(3)班 一、课前活动 (面对一群陌生的学生,对自己做个
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查看 约6230字。 少些束缚,多些精彩 ——《“十月的诗迹”大型诗歌朗诵比赛》课堂实录 伊春市第二中学 于慧琦 活动目标: 1、引导学生热爱诗歌,鉴赏诗歌,唤起学生读诗的兴趣,提高学生的审美情趣。 2、培养学生的动手能力
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查看约3660字。 研究性学习设计方案模板 研究课题名称: 汉字书法与美 设计者姓名 吴雪华 所在学校 蔡朝焜纪念中学 所教年级 高二 研究学科 语文 联系
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《远和近》课堂实录
苏教版读本教案,约7280字。 《远和近》课堂实录 执教:郭初阳 师:刚才我们充分体会到一个成语的含义,就是“隔墙有耳”。因为我们在墙的这一边,他们在墙的那一边。然后他们在墙的那一边叽里呱
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《一只特立独行的猪》教案
约4670字。 《一只特立独行的猪》 王小波 教学目标 1. 初识一位特立独行的自由思想者。 2. 领略以幽默笔触写作严肃题材的文章风格。 3. 引发对于人生价值取向和自由选择的思考。 教学要点 1. 作者“文坛外高手”
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查看 约6140字。 网络流行语的背后 渔洲中学 高一〈6〉班 成员:陈炎桐、陈翠媛 一、研究性学习开展的背景 1.背景说明:随着信息技术的不断发展,网络也适时地走进了我们的生活,不仅大
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《日志记录》教案
约2500字。 《日志记录》教案 【教学目标】 1.让学生了解日志和记录的性质和种类,了解它们的特征和作用。 2.了解并掌握日志和记录各自的构成要素及写作要求。 【教学重难点】 1.格式掌握。 2.语言风格掌握与应用。
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查看 约6840字。 感觉的“乾坤大挪移”——诗的“通感” 大家好,今天我们讲的是诗的通感问题。这一节课我把它的标题叫做“感觉的“乾坤大挪移”:诗的“通感”,这是一个借用,有同学笑了。这个大家都很清楚
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先秦诗歌知识教案
约34760字。 第 一 章 教学目的、教学要求、学习方法、内容提要、本章小结 教学目的 通过本章学习,着重掌握:关于《诗经》的成书、分类、应用和传授等情况,《诗经》中风、雅
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“轻松背诵”活动实录
约3660字。 “轻松背诵”活动实录 师:从《劝学》中我们学到了“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,可见不断积累是通往成功的一种途径。而知识的积累往往离不开背诵,但长期以来我们视背
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