高考复习教案

（共1课时，约5000字） 高考复习专题：图文转换 【教学目的】： 1．了解图文转换题的特点； 2．了解图文转换题易犯的错误； 3．学会进行图文转换。 【教学重点】：学会进行图文转换。 【教学难点】：力避图文转换题易犯的

约5600字。 如何对对联 厦门二中 陈飞 教学目标： ☆ 赏析名言，了解对联的基本要求 ☆ 掌握对联技巧，学会宽对 教学重点： ☆ 掌握对联技巧，学会宽对 教学难点： ☆ 掌握对联技巧，学会宽对 教学时间： ☆ 一课时

（共1课时，约4500字） 《正确使用成语》教案 【学习目标】辨析高考“正确使用成语”题的障碍设置类型，归纳解题思路。 【重点难点】１、辨析障碍设置类型； ２、归纳解题思路。 【考纲要求】正确使用词语（包括熟语） 【教学

共4教时，约24000字。 “高考文言文专题复习”教案 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 复习目标： 1． 掌握常见的实词含义及推断实词词义的基本方法。 2． 掌握常用的18个虚词并在对比中辨别它的用法。 3． 理解文言句式

巧抓炼字赏古诗 教学目的：1、从炼字的角度品味古代诗歌的语言，进而理解作品的内容。 2、学会解答诗歌鉴赏中的炼字题。 3、提高学生鉴赏古代诗歌的能力，培养学生高雅的审美情趣。 教学重点：炼字的基本内容及解题方法 教学难点

仿句公开课教案 形神俱备做仿句 【内容重点】⒈仿句的要求 ⒉仿句的做题思路 【课型】 公开课 【课时】 一节 【教学过程】 一、引言 仿句题在 1994 年全国高考中首次出现， 98 年梅开二度， 99 年已是第三次出现

辨析并修改病句 长沙外国语学校 凌霄鸿 ●锁定考试目标 【考点阐释】 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。近年来，《考试大纲.

正确使用词语（含熟语） ●锁定考试目标 【考点阐释】 词语是语言的重要组成部分，是重要的信息载体。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。近年来，《考试大纲》对词语的测试要求是“正确使用词语（含熟语）”，能力层级为

正确使用标点符号 ●锁定考试目标 【考点阐释】 标点符号是现代书面语中辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。运用标点符号的能力是语言运用的基本功之一。近年来，《考试大纲》

识记现代汉字的字形 ●锁定考试目标 【考点阐释】 汉字是汉语的书写符号和基本载体，具有浓厚的文化性和民族性。对汉字字形的考查，是理解汉字特点、规范汉字用法和弘扬民族文化的重要内容。近年来，《考试大纲》对字形的测试要求是“

句式仿写 教学目标 1.认识理解仿写的题型。2.提高学生仿写句式的能力。 一、高考示例 1、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 （2004年全国高考试卷24题，4分） 第一题：春晖盈大地（正气满乾坤） 科学能致

标点符号专题 考纲要求：正确使用标点符号。 教学目的： 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的重点。 3、加强学生方法的指导，强化基础训练。 教学重点：学考的12种

文言文翻译 主备人：沈雷 教学目标 1、明确高考文言文翻译的要求、方法 2、形成初步的文言文翻译能力。 教学重点：方法的归纳 教学难点：翻译的操作 教学过程： 一、预习题 读下面的文言句子，给老师的翻译找错误 ①晋侯、秦

古代诗歌鉴赏 《考试大纲》对古诗文鉴赏评价的要求是：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 与以往考题相比，难度加大。原来是选择题，现在变为主观表述题。 古诗鉴赏需要从各方面全方位入

高考专题复习之二十二 现代文阅读 散文的阅读和鉴赏（教学案一体化） 江苏省吴江市高级中学，俞全明 一、教学目标： 1、理解文中重要词语繁荣含义及重要句子。 2、筛选并整合文中的信息。 3、鉴赏散文的形象、语言和表达技巧。

理解文中重要句子的表达作用教学设计 湖南省新化四中 刘琦 教学目标 1、能够从思想内容和结构两方面分析句子的表达作用。 2、掌握常用的表现手法和修辞手法，明确其表达作用。 教学难重点 1、掌握常用的表现手法和修辞手法，明

对 联 教学目的及要求： 1、了解对联的起源、发展概况及含义；掌握对偶、对仗、对联的区别联系。 2、了解对联的特点；掌握对联的格律要求及写作。 教学重点：了解对联的起源、含义及其特点。 教学难点：把握对联含义及特点，会赏

文学作品——分析概括作者在文中的观点态度 淮安市楚州中学 沈雷 教学目标： 1、了解高考考查方式 2、训练分析概括作者在文中的观点态度能力 教学过程： 一、典型例题： 1、2004全国卷 快乐的死亡 陆文夫 作家有三种死

文学作品——筛选并整合文中的信息 淮安市楚州中学 沈雷 教学目标： 1、掌握筛选并整合文中的信息的常见方法； 2、训练筛选并整合文中的信息的能力。 教学过程： 一、 典型例题： “筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找

文学作品——理解文中重要句子的含意 淮安市楚州中学 沈雷 教学目标： 1、了解重要句子的类型 2、掌握理解文中重要句子的方法 教学过程： 一、典型例题： 重要句子的类型 从内容上说：暗示作者情感态度的的句子 从结构上说：