高中第三册教案

约2660字。 《道士塔》教学实录 播放飞天音乐。 师:刚才大家听到的是流行于几个世纪前的飞天乐,现在我们仍旧能够感受到它的古朴与苍凉。这仅是敦煌祖先留给我们宝贵的文化遗产的一部分。现在对敦煌文化的研究早已成为世界性的一

约5530字。 《短歌行》课堂实录 2004年9月22日星期三 班级：盐外高二、三班 记录：铁皮鼓 整理：摩西 教学过程： 师：上一个星期，一个同学跟我说过，她有一篇很好的文章要给我欣赏，我看了，我觉得有一些不足，但是的

约2230字。 《桂枝香 金陵怀古》课堂实录 教学目标 1了解作者“吊古伤今”的写作手法 2体会作者蕴含于词中的深沉感情 3背诵整首词 二．教学难点:体会作者蕴含于词中的深沉感情 三课时安排1课时 四．教学过程 1．导入

约3630字。 《扬州慢》课堂实录 时间：2004-12-1 内容：扬州慢 教者：洗尽铅华 地点：高二.七班 教学实录： （上课，师生问好。） 师：上节课，我们共同走进南唐后主李煜的内心世界，体味了他深重悠长难以排遣的愁

约3320字。 《我为什么而活着》课堂实录 时间：2005年1月14日 内容：我为什么而活着 授课者：洗尽铅华 第一课时 {上课，师生问好） 师：人最宝贵的东西莫过于生命，有生必有死，生死问题是我们每个人必须给出答案的问

约4960字。 《灯下漫笔》教案 第一课时 湛江师范学院 陈雪 一、课题 《灯下漫笔》 二、课时 一课时 三、教学目标 1、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点。 2、培养学生整体感知课文的能力

约5068字。 《美腿与丑腿》教案 01中本（1）班 陈雪婵 一、课时 一课时 二、教学目标 1、了解富兰克林的生平及伟大成就，正确理解他的质朴思想内涵及其所体现的积极价值观。 2、鉴赏其严谨的论证结构，质朴睿智的语言特

约14000字。 六 国 论 苏洵 一、作者介绍 苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉(苏洵家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号)，眉州眉山(现在四川眉山)人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭

共2课时，约3670字。 孔雀东南飞 一、教学目的： 1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”

共2课时，约4600字。 《孔雀东南飞》（并序）教案 干方田 [教学目标]： 1.知识目标 （1）了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 （2）理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。 2.能力目标 （1）培养学生运用人物

共3课时，约14300字。 孔雀东南飞 【教学目标】 1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3、注意把握本诗人物语言个性化..

共1课时，12000字。 迢迢牵牛星 【教学目标】 1、通过诵读，理解诗中的人物形象和感情，品味其艺术效果； 2、逐步培养学生掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。 【难点重点】 1、把握诗歌内容，体会诗歌意境。 ..

（约4700字） 梦游天姥吟留别 浙江省诸暨市海亮外国语学校 纪勇 教学目标 1.学习运用诵读领悟、整体感知、译解扩联的方法鉴赏古典诗 歌。 2.理解本诗的意境及其所展示的诗人独特人生态度和傲岸性格. 教学设想 1. 本

约4600字。 离骚（节选） 【基础知识诱思】 [文学常识] （1）屈原，名平，字原，战国末期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一部长篇政治抒情诗《离骚》，创造了“骚体”诗，又称“楚辞体”。另著有诗歌《九歌》《九章》《天问

约5000字。 汉魏晋诗三首 【基础知识诱思】 [文学常识] (1)《古诗十九首》系五言古诗，产生于东汉末年，作者不详。它吸收了《诗经》和《楚辞》的营养，达到了汉代五言抒情诗的高峰。 (2)曹操（155-220），字孟德

约4300字。 《诗经》三首 【基础知识诱思】 [文学常识] 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，所以《诗经》又称“诗三百”。《诗经》广泛地反映古代社会生活，富于写实精神。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪

约2200字。 《琵琶行（并序）》教案 教学目的 1． 指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节； 2． 感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美； 3． 感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。 教学设想

（约1900字） 登泰山记 姚 鼐（nai奈） 引语 上个周星期天晚上我们在诗歌演颂会上朗诵了一系列毛泽东的诗词。今天我们一起来背一遍毛泽东的词《沁园春?雪》——“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”这是毛泽东笔下冬季祖国

约1900字。 《伶官传序》课堂教学实录 学习目标： 一．了解本文所总结的历史教训 二．熟读全文，背诵第三段 三．进一步了解词类活用 学习过程 一．导入新课 唐朝过了是宋朝这是毋庸置疑的，但是，又有多少人知道，在这两个朝

约3700字。 高中语文创新性实验教学实录 课题：《秦风·无衣》《邶风·静女》 课型：诗歌鉴赏课 执教：海城高中 叶 影 教 学 过 程 上课：师生问好。 第一阶段：导学（检查背诵，教师导学，创设情境，明确本节课学习目标