高中第三册教案

约9350字。 第五单元文言文导学案 17 六国论 【学习目标】 1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法。 2、掌握本课生字词及重要的实词、虚词、通假

约2350字。 《泪珠与珍珠》说课材料 内蒙古包头市蒙古族中学 赵娟 一、关于教材 1、课文地位 《泪珠与珍珠》是人教版高中语文第三册第三单元的第四篇课文。第三册高中语文

约2700字。 我所认识的蔡孑民先生教学实录 师：请看一组图片（媒体显示），能说出这些人物的姓名吗？ 生：（七嘴八舌）蔡孑民（书上有）名蔡元培，李大钊（大胡子），鲁迅，其余不认识。 师：想一

约6420字。 扪索作者的“灵魂” ——人教版第三册第三单元备教策略 一、积累：籍贯?文体?古诗文名句 真是巧合，本单元四篇散文的作者都是从浙江走出去的大作家和大学者，像鲁迅

约2870字。 《孔雀东南飞》说课稿 金塔县中学 王兴邦 各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是《孔雀东南飞（并序）》。下面我将从文本解读、学情分析、教学构想、教学流程四

约3050字。 《六国论》教学设计 [教材分析] 以史为鉴，可以知兴替。虽然我们不是宋神宗，不用“鉴于往事,有资于治道”。但滔滔历史长河中，无数的历史事件、历史人物能引起我们深思，引发我们的感喟，更

约2050字。 《六国论》诵读教案 一、导语 战国末年，群雄并立，烽烟四起，七国争霸，最后秦定天下。大家知道这七国是哪几个吗？（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）为什么在最后的争夺战中，六国纷纷

约2730字。 《雨霖铃》教学设计说明 我拟讲的课文是宋代词人柳永的词作名篇——《雨霖铃》。这是高中语文教材第三册诗歌单元的一篇教读课文，是柳永的一首因抒写离情别意而感人至深的婉约派代表作。该

约2010字。 《伶官传序》的教学设计 教学目标： 一、知识与能力： 了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的；掌握重点的文言实词、虚词和文言句式；辨析活用词、名词

约2010字。 着一“恨”字，境界全出——《道士塔》教学实录 师：读了《道士塔》，大家能否从文中找出一个贯穿全文感情的词语。 生：“恨”。 师：哦，“恨”。作者都恨哪些人？ 生：

约2980字。 《短歌行》教案 教学目标： 1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。 2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法 教学重点： 体会诗人曲

约2720字。 《故都的秋》教学案例 1、 教学目标： （1）学习抒情散文的选材特点 （2）理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情显景、以情驭景的表现手法。 （3）

约1850字。 《虞美人》教学设计 教材分析： 唐宋文学是中国古代文学的经典。杜甫诗云：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”文人们用生命与真情，创作了一个又一个流芳百世的名篇。《虞美人》系词皇李煜的绝命

约6060字。 《虞美人》课堂实录 （课前检查学生背诵情况） 师：我们知道，俗话说，战争让女人走开，战争是男人的世界，是让女人走开的。但是偏偏有那么一个人，他就不信这个邪，在他的帐篷里，在

约4060字。 戴埠高级中学教师教育教学基本功竞赛说课稿 学 科 语文 课 题 中国书法（林语堂） 说课人 兮汶 说课时间 2010年3月28日

约2290字。 《故都的秋》说课稿 一、说教材 1、课文的地位和作用 《故都的秋》是郁达夫的一篇极具情感意蕴的著名散文，部颁四版语文新教材之所以把它编排在下册第一单元的首篇，是因为此单元的教学

约3710字。 《游褒禅山记》学案 【学习要点】 1. 了解王安石的思想及创作情况。 2.学习本文即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 3.重点积累“名、文、进、奇、好、出、极、观

约2450字。 《虞美人》教案 一、说教材 （一）本课地位 《虞美人》是高二第三册第二单元词七首中的第一首，对学生的宋词学习具有一个指向性的意义。学生可以根据第一首词的学习方法延伸到接

约2020字。 《扬州慢》教学设计 提 纲： 一、活动目标 二、活动准备 三、教学过程设计 四、教学多媒体设计 五、教学过程设计与分析 六、教学过程流程图 七、语文活动课应用模式

约4090字。 《雨霖铃》说课稿 一、说教材（即分析教材） 处于必修4第二单元，这个单元学习宋词。选取的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。培养学生对词的鉴赏评价