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高中第三册教案
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1,649 份资源 · 第 12 / 83 页
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《泪珠与珍珠》教案48
约3830字。 Shenghuo ○高二语文集体备课 课题:《泪珠与珍珠》 主备人:高翠玲、李玲 时间:2008年9月20日星期六 教学设计: 学习目标: 1、整理、分析文章
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《孔雀东南飞》导学案
约9720字。 《孔雀东南飞》导学案之一(第一课时) 山东省曲阜一中李士建邮箱:sjlqf@vip.sina.com 教学目标 一、了解相关的文学和文化知识 二、了解故事发生的时代背景,整体把
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查看 约2840字。 《念奴娇?赤壁怀古》教案 高2010级语文备课组汤雪莲向奎风 一、导入: 同学们看过电视连续剧《三国演义》吧三国是个充满魅力的时代,多少的英雄豪杰在神州大地上纵横驰
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《雨霖铃》教案34
约6550字。 《雨霖铃》教案 高2010级语文备课组汤雪莲向奎风 教学目标: 1、知识目标: (1)以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 (2)深刻体
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《虞美人》教案19
约6260字。 《虞美人》教案 高2010级语文备课组汤雪莲向奎风 一、导语 “江山代有才人出,各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》) 古诗发展到唐代达到极致,好诗在唐代已被诗人们写
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《陈情表》教案29
约3880字。共1课时。参加盟市教学能手评选得奖所用教案,设计合理,内容详实,实用性强。 《陈情表》教案 阿盟一中 白雪 教学目标: 1、通过引导,让学生把握本文所叙
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《雨霖铃》教案33
约2980字。 雨霖铃 授课人:安徽省行知中学 方 斌 【教学目标】 知识目标: 1、以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 2、深刻体会《雨霖铃》的融情入
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《病梅馆记》教案30
约3110字。 《病梅馆记》 一、教学目标 1、知识目标:积累一些文言实词并适当熟悉一些文言虚词 2、能力目标:根据本文的写作特点,还应该学习古人“托物言志”的为文之道 3、德育
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查看 约2330字。 念奴娇?赤壁怀古 吴起高级中学语文教研组田洁 知识目标:了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。 能力目标:1、诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。 2、学习
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《登高》教案10
约2370字。 《登高》教案 Liaohui0827 教学目标: 掌握这首诗歌景、境、情的关系,把握诗人悲自然之秋、悲人生之秋、悲国家之秋的情感,明确其中诗人忧国伤世的情怀。 教学过程: 一、导入新课(2分钟) 一个秋天
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查看 约2160字。 《孔雀东南飞》(并序)微格教案 Liaohui0827 年级:高二 科目:语文 课题:《孔雀东南飞》 主讲人:廖慧 教学目标:分析人物形象,理解刘兰芝、焦仲卿
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《山居秋暝》教学设计3
约2830字。 《山居秋暝》教学设计 闫晗 教学目标 1、解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 2、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。3、品味文化之美,含蓄之美。
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《故都的秋》课堂实录7
约5130字。 《故都的秋》课堂教学实录 授课教师:胡滨(宝安中学) 听课学生:宝安中学高一(1)班 听课教师:市、区教研室教研员和全市各中学语文教师 时间:1997年12月30日
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《游褒禅山记》教学设计2
约2340字。 《游褒禅山记》教学设计 江北中学张秀英 教学设计设计思路 一、三维目标 1、继续积累文言语汇,特别掌握词类活用的现象。 2、学习即事明理,叙议结合,前后紧
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《游褒禅山记》说课稿3
约4880字。 《游褒禅山记》说课稿 连城一中沈在阳 《游褒禅山记》是高中语文第二册第五单元课文。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目的、教学法的制定及教学程序的设计等方面作如
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《游褒禅山记》教案22
约2400字。《游褒禅山记》教案 华南师范大学 中文0401 胡哲 教学目标: 一、知识和能力 1.掌握重点字词(正音、虚词、一字多义、活用、通假等)。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。
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《项脊轩志》教案40
约7160字。 《项脊轩志》教案 山西省襄汾中学王跃堂 第一课时 教学目标 知识目标 1.学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌,以朴素简洁的语言寄托自己深情的写
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《元曲二首》说课稿
约1600字。 《元曲二首》说课稿 说教材: 一、沪教版高中语文第三册第六单元,主要内容是诗词元曲。从整个高中语文教学和考试来说,诗词元曲的重要性是不言而喻的。原因如下:
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查看 约5120字。《念奴娇 赤壁怀古》教案 教学目标: 1 了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点; 2 学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点; 3 理解苏东坡的情感矛盾。 教学过程: 1.作者 苏轼(1037—1101),北宋
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《元曲二首》教案1
约2030字。 《元曲二首》教案 [教学目标] 1.了解元曲的相关知识; 2.在了解散曲小令的基础上,着重领略诗人强烈的情感。 [散曲介绍] 散曲是兴盛于元代的一种诗歌形式。是
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