选修教案

约3930字。 《祭十二郎文》导学案 导学目标 知识与技能 1、弄通课文，积累掌握一些重点文言实词，辨析文言虚词对表达感情的作用。 2、理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。 3、了解课文融抒情于叙事的特点。 4、掌握相

约3030字。 《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计 教学目标 1、掌握相关重要字、词、句 2、了解文与可淡泊名利、率直的个性，感受文与可与苏轼间的深厚友情。 3、学习本文记叙

约3970字。 《祭十二郎文》教学设计 教学目标 1．积累文言词语，积淀文言语感，培养翻译能力。 2．体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，品味叙述中抒情的艺术。 3．继承中

约3290字。 《伶官传序》教学设计 教学目标 1.了解“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理； 2.理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入地进行论证的写法，

约1890字。 《种树郭橐驼传》教学设计 教学目标 （一）知识教学点 1.了解作者及文章的思想内涵。 2.掌握“类.固.致.易”等实词的多义性和“且.而”等虚词的意思和用法。

约4150字。 《春江花月夜》教学设计 教学目标 1．赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3．了解和把握古代诗人借

约1410字。 《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计 教学目标 1、掌握重点字词，理解关键词的含义。 2、整体把握杨振宁的生平事迹，了解杨振宁的成功之路。 教学重难

约3450字。 《贝多芬：扼住命运的咽喉》教学设计 教学目标 1．知识与技能：了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。 2．过程与方法: 学习并体

约3840字。 《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教学设计 教学目标 1、阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判

约4110字。 《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计 一、教材分析 萧红的这篇怀人散文是一篇非常情绪化的文章，内容涉及多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂，感情的红线

约3670字。 《湘夫人》教学设计 教学目标 1、知识目标： 了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字 2、能力目标： 能分析文中“比兴”用法的作用 理解文中大

约8220字。 《墙上的斑点》教学设计 教学目标 1、了解伍尔夫及意识流小说。 2、了解小说的内容。 3、人物的意识流动过程和意识流表现手法。 教学重难点 1

约10040字。 《长恨歌／白居易》教学设计 教学目标 1． 学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2． 掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。 教学重难点

约3190字。 《小说的灵魂——主题》教学设计 1.速读文本，理清课文结构层次，概括各部分内容。 2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3.将预习中不能解决的

约1670字。 《山羊兹拉特》教学设计 教学目标 【知识目标】 掌握本篇小说中出现的重要字词;了解艾萨克?什维斯?辛格及其作品. 【能力和方法目标】 深入

约1930字。 《半张纸》教学设计 教学目标 1。领会小说的内容与题旨； 2。比较不同的小说结构，初步了解结构的构成方式； 3。了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵

约3180字。 《沙之书》教学设计 教学目标 1、领会《沙之书》的内容与题旨。 2、理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性。 3、体会“虚构”对于小说表达的重要性。

约3460字。 《牲畜林》教学设计 教学目标 1、领会作品的内容与题旨; 2、体悟好的小说结构所应具有的特点, 了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。 3、认识情节与结构

约5490字。 《项脊轩志》 教学设计 案例名称 《项脊轩志》 科目 语文 教学对象 高二（4）班学生 提供者 林承宏 课时 2 一、教材内容分析： 《项脊轩志》选

约2230字。 书愤 高二语文 蒙丽萍 教学目标： 1、了解陆游生平及其思想。 2、用以意逆志、知人论世的方法分析诗中“愤’的情感。 教学重点：学习陆游的爱国精神。