《贝多芬：扼住命运的咽喉》教学设计1

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约3450字。

《贝多芬：扼住命运的咽喉》教学设计
　　教学目标
　　1．知识与技能：了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。
　　2．过程与方法: 学习并体会传记的写作特点：史述与评论的紧密结合，学习理解本课抓住传主一生重要事件进行评述的写作方式。
　　3．情感态度与价值观：教育培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为 了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。
　　教学重难点
　　（1）评传的特点：史述和评论相结合。
　　（2）抓住特征进行肖像描写，凸显人物精神气质的方法。
　　（3）对学生进行人生观和价值观的思想教育。
　　教学过程
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课。
　　凿壁偷光，匡衡才成为学者；呑毡饮雪，苏武才完成使命；卧薪尝胆，勾践才成就帝业。很多时候，磨难和痛苦是一把双刃剑，它让弱者磨损意志，让强者成就伟大。今天，我们把阅读的视角转向欧洲，去拜访一位天才的音乐家－－贝多芬，去听一听他那摄人心魄的呐喊：“我要扼住命运的咽喉！”（板书：贝多芬•扼住命运的咽喉）
　　二、讲解文体
　　本文是一篇人物传记，传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。人物传记阅读在近几年的高考试卷中频繁出现，设题方式如下：
　　【课件展示】：
　　1、文章是从哪几个方面介绍主人公的？
　　2、主人公具有哪些品质特征？
　　3、理解句子的含义。
　　4、怎样评价主人公？
　　5、文章写作上有何特点？效果如何？
　　针对这些题型设计，我们从以下几个方面解读本文：
　　①阅读全文，概括人物的主要事迹。
　　②分析人物形象及其性格特征。
　　③思考人物品质给人的启迪。
　　④个性化解读人物品质，并拓展延伸。
　　（按照以上方法和思路，我们进入文本阅读。）
　　三、文本学习
　　（一）整体感知，筛选关键信息。
　　1、提问：这篇文章篇幅较长，但思路比较清晰，大家快速浏览全文，看看课文是从哪几个方面介绍贝多芬的？
　　【课件展示】全文共70小节，介绍了以下内容：
　　外貌特征、出生背景、童年回忆、爱情经历、