选修教案

约2920字。 《伶官传序》教学设计课后反思 教材分析 《伶官传序》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元的自主赏析文章。本单元均是古代散文学习。单元学习目标是“散而不乱，气脉

约5880字。 东莞市大中学 《黄鹂――病期琐事》导学案 第一课时 【教学目标】 1.了解散文特点及鉴赏技 2．初读课文，帮助学生梳理文章思路，初步理解课文蕴涵

约7260字。 《项链》教学设计课后反思 一、导入：一挂小小的项链有时并不仅仅只是一挂项链。它有时会是一条生命线，流淌着一个人一生的悲欢历程；它有时会是一条锁链，捆住一个人的自由幸福；它有

约4180字。 《项链》教学设计课后反思 导入新课： 不知道同学们想过没有，你希望的一生该怎样度过，是一辈子都平平淡淡，岁月静好；还是想轰轰烈烈一次，像流星一样，灿烂的燃烧一次，哪

约4160字。 《伶官传序》教学设计课后反思 教学目标 1、积累盛、函、其等文言字词。 2、理解文章主旨。 重点：积累盛、函、其等文言字词。 难点：理解文章主

约5350字。 《送考》教学设计课后反思 1、导入： 1.请仔细观察以下图片，并用简洁的语言描绘人物的神态。 2.画：儿童——吾爱童子身 丰子恺的烟嘴上刻着近代诗人八指头

约10590字。 《民为贵》教学设计课后反思 一、教学目标 1、反复诵读领悟孟子散文气势磅礴，感情激越的特点。 2、理解孟子的“民本思想”及其在现实中的意义。 二、教学

约7510字。 《香玉》教学设计课后反思选修 教学目标： 1、了解故事情节，把握人物形象，感受女性形象之“美” 2、体味人物之间的“至情” 3、了解创作主旨，“孤愤”如

约4920字。 《垓下之战》教学设计课后反思选修教案 学情分析 高二的文言文教学重点也应放在让学生加强积累、巩固基础上，同时应要求熟练掌握课本中重点实词、虚词的用法。只有坚实的基础

约3690字。 《宝玉挨打》教学设计课后反思苏教版语文选修 《宝玉挨打》学情分析 《红楼梦》是德州市高一下学期的必读书目，寒假里布置过学生阅读前四十回，并整理过人物关系图表。大部分

约25110字。 《丰乐亭记》教学设计 庞咏梅 【课题】语文 高三 【教材分析】《丰乐亭记》是欧阳修被贬滁州后的作品，体现了欧阳修的杂记类文章善于借一景一物、一人一事，

约2000字。 【精读】 葡萄月令 学习目标 1．反复诵读课文，理解文章内容。 2．能够划分层次结构。 3．品味语言，理解文章的艺术特色。 课前预习 (

约3000字。 【略读】 《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》 学习目标 1．反复诵读课文，掌握文章内容。 2．细细品味语言，理解两篇文章不同的特色。 课前预习 (一)知

约3290字。 精读】 森林中的绅士 学习目标 1．诵读课文，理解文章的内容。 2．品味文章幽默、诙谐的语言。 3．理解文章在结构方面的特点。 课前预习

约3380字。 【精读】 天狗 学习目标 1．反复诵读诗歌，体会新诗的节奏、韵律。 2．分析诗歌的内容，掌握“天狗”这一形象的特点。 课前预习 (一)知人论世，

约5040字。 【略读】 《老马》《憎恨》《这是四点零八分的北京》《雪白的墙》 学习目标 1．反复诵读，理解诗的内容。 2．结合时代背景、作者经历理解诗中的意象。 3．

约4590字。 【略读】 《井》《春》《无题》《川江号子》 学习目标 1．反复诵读，感受诗的语言美。 2．了解作者及背景，进而理解诗的内容。 课前预习 (一)知

约1950字。 第五单元 苦难的琴音 【精读】 雪落在中国的土地上 学习目标 1．反复诵读，理解诗歌的思想内容。 2．探究诗歌的形象和艺术手法。 课前预习

约4550字。 【略读】 《金黄的稻束》《地之子》《半棵树》《边界望乡》 学习目标 1．反复诵读，理解诗歌的内容。 2．联系时代背景，理解每首诗所写意象的含义。 课前

约1880字。 【精读】 河床 学习目标 1．反复朗读，理解诗的内容，体会诗歌气势雄浑的特点。 2．仔细体会，理解中心意象河床的特点。 课前预习 (一)知人论世