初中教案

约3180字。 金色花 学情分析 印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》描写了诗人将自己想象成金色花的孩子，孩子和母亲嬉戏玩闹的场景。因此，我们在对该文进行解读时，老师应充分了解泰戈尔这

约4490字。 5 秋天的怀念 教学目标 教学目的 知识与技能: 1、掌握课文生字生词。 2、了解作者生平，熟读课文，感知文章主要内容。 3、品味佳言美句

约2720字。 《次北固山下》《天净沙??秋思》对比赏读 教学目标 知识与能力：掌握诗歌朗读节奏、意象特征等古诗基本知识，培养有感情吟读背诵古诗的基本能力。 过程与方法：运用

约2740字。 10* 再塑生命的人 教学目标 1. 继续学习默读、逐步提升阅读速度，做到每分钟400字。 2.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文敬爱和感激的情意

约3600字。 19 皇帝的新装 教学目标 一、知识与能力 1、了解童话的文学常识。 2、速读课文，理清故事情节。 3、分析人物形象，揣摩人物心理，理解文章深刻的

约3080字。 20 天上的街市 教学目标 知识与技能目标为： 1、有感情的朗读诗歌，整体把握诗情； 2、学习联想与想象的表现手法，培养学生适度联想与想象的能力。

约2060字。 次北固山下 教学目标 1、了解诗歌及律诗体裁有关知识，有感情地朗读并背诵诗歌。 2、理解诗歌内容，把握诗歌意境。 3、体会作者思想感情，培养学生品读古诗

约23570字。 金色花 教学目标 1、积累生字词，匿笑、沐浴等；掌握朗读技巧；培养学生鉴赏诗歌的能力； 2、通过多种形式的读及合作探究感受诗歌中感人至深的亲情； 3、

约2150字。 江南逢李龟年 教学目标 知识与技能：美读诗歌、理解诗意、学会欣赏。 过程与方法：再现情境，感悟诗境，探究意象，体会诗歌的深刻含义。 情感态度与价值观

约3750字。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教学目标 1.了解诗歌当中借景抒情的写作手法。 2.结合朗读，展开合理的想象，体会意象对表达情感的作用，感受“愁心”。 3.激发

约2870字。 写作 写人要抓住特点 学情分析 七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力。学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少把

约2190字。 综合性学习 身边的文化遗产 【教学目标】 1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。(重点) 2.训练学生阅读提取关键信息的能力,学习制作资料卡和拟写简单的申

约2040字。 综合性学习 倡导低碳生活 【课时目标】 1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎样践行低碳生活。(重点) 2.围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,确定

约7400字。 第二单元学情评估 一、语文积累与综合运用(共26分) 1．班级举行“有朋自远方来”主题班会活动，请你完成下列任务。(共6分) 活动一：读文赏句 (女)李白说“

约4610字。 课 题 写作：学会记事 主备人 备课组长 课 型 写作 备课时间 单元概说 本单元从内容主题来看都表现“至爱亲情”,属于亲情单元。课文内容贴近学生生活，对于刚入

约2350字。 6 散步 学情分析 《散步》是人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。本单元的主题为亲情，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，

约3300字。 12 纪念白求恩 教材分析 《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的第一课，这篇课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，是对人类美好品行的礼赞，令我们感动的是其中彰显

约3310字。 13 植树的牧羊人 教材分析 这是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。 作为

约5100字。 19 皇帝的新装 教材分析 一、单元体系：《皇帝的新装》是部编版教材七年级上册第六单元的一篇童话。本文与《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》组为“想象与联想单元”，成

约3700字。九年级语文《我爱这土地》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗歌。 思维发展与提升：抓住诗歌中的意象，领会其象征意义，理解