初中教案

约4200字。 第02课 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 【学习目标】 1.理清新闻要素，了解消息的“倒金字塔结构”和语言特点。 2.了解课文内容，理解作者通过新闻传达的事实及

约5190字。 第01课 《消息二则》教学设计 【学习目标】 1.了解新闻的概念、要素、特点、消息的结构等相关知识。 2.理清消息的内容和结构，品味消息的语言，体会其特点。

约4660字。 消息二则 ◎文化自信：知晓渡江战役的规模及其在中国革命史上的意义，培养爱国热情。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握消息这一新闻体

约5510字。 写作 表达要得体 ◎文化自信：提高个人的基本语言素养，提升自身文化修养。 ◎语言运用：学会根据文章写作的目的、读者对象的特点、应用的场合等得体表达。能够在写作中恰当使

约5020字。 整本书阅读 《红岩》 ◎文化自信：学习共产党人“在烈火中永生”的光辉事迹，感受先烈们的红岩精神。 ◎语言运用：学习红色经典的阅读方法，感受作品的丰富内涵，培养对红色作

约2210字。 教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 九年级 学期 春季 课题 第三单元课外古诗词诵读 学习目标 1.通过诵读，增强学生文言语感。

约5510字。 教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 九年级 学期 春季 课题 走近诗词，走近多彩人生（第一课时） ——《定风波（莫听穿林打叶声）》等四首群文阅读

约3770字。 1 春 1.了解作者及其作品，朗读并背诵课文，把握重音和停连，理清文章思路。 2.学习文章运用多种修辞、抓住特征多角度写景的方法，品味课文优美的语言。 3.感悟作者

约7660字。 写作 说明事物要抓住特征 ◎文化自信：在说明文写作中形成科学、严谨的态度。 ◎语言运用：学习运用恰当的说明方法、合理的说明顺序，清楚准确地说明事物的特征。（难点）

约5230字。 课外古诗词诵读 ◎文化自信：体会词人情感，热爱中华优秀诗词文化。 ◎语言运用：朗诵诗词，熟读成诵。 ◎思维能力：把握词作大意，感悟其中表达的情感和蕴含的哲理

约5970字。 23 《孟子》三章 ◎文化自信：深入理解孟子的思想主张，感受我国传统思想文化的魅力。 ◎语言运用：借助注释和工具书大致读懂课文，积累常见文言词语与句式，以及文中的名言警

约4150字。 统编版七下语文 第12课《台阶》教学设计 1．知识目标：了解有关小说的文学常识，积累常考词语。 2．能力目标：梳理小说的情节，概括主要内容；理解题目“台阶”的含

约7270字。 整本书阅读《红星照耀中国》 怎样读红色经典作品 ◎文化自信：深入感悟中国共产党人的光辉奋斗史，传承长征精神，培养爱国之情。 ◎语言运用：学习红色经典作品

约3370字。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计 教学目标 1.体会奥林匹克精神的内涵与价值，感受演讲精品的魅力。 2.通过探究和体会，概括、总结本文这篇成功演讲的经验，

约2820字。 《我一生中的重要抉择》教学设计 教学目标 1．通读全文，了解王选极其重大贡献，以及一生中经历的几次重大选择。 2．引导分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过

约4100字。 《最后一次演讲》教学设计 第一课时 【教学设想】 一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。 二

约3010字。 《蒹葭》教学设计 教学设想： 这首诗借景起兴，描述追寻意中人而不得的感受。此诗描写意中人——“秋水伊人”行踪飘忽不定，而追寻者执着不变，成为流传千古的经典意象。诗歌

约4210字。 《关雎》教学设计 【教学目标】 1. 了解《诗经》在我国文学史上的地位，理解诗歌的内容。 2. 学习比兴手法，体会一咏三叹的写作结构，体会它朴素优美、音韵和谐的语

约4990字。 统编版七下语文 第8课《土地的誓言》教学设计 1．知识目标：了解课文的写作背景，积累精彩语句和段落。 2．能力目标：有感情地朗读课文，通过批注，品味精彩句段，明

约4760字。 统编版七下语文 第11课《山地回忆》教学设计 1．知识目标：了解有关小说的文学常识，积累常考词语。 2．能力目标：梳理小说的情节，理清文章思路，把握小说的主题。