约7660字。

　　写作 说明事物要抓住特征
　　◎文化自信：在说明文写作中形成科学、严谨的态度。
　　◎语言运用：学习运用恰当的说明方法、合理的说明顺序，清楚准确地说明事物的特征。（难点）
　　◎思维能力：结合课文实例，懂得说明事物要抓住特征的道理。利用写作实践，学习把握事物特征的方法。（重点）
　　◎审美创造：发现事物独一无二的美。
　　【教学课时】
　　2课时
　　【课时目标】
　　1.结合课文实例，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理
　　2.利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入
　　师：同学们知道，每个人的指纹都是独一无二的，仔细观察还会发现，即使是同一个人，每根手指的指纹也不一样。再比如两片差不多的叶子，仔细观察会发现，没有两片树叶是完全一样的。由此可知，十分相似的事物也有差别，它们各有特点。我们写说明文介绍某个事物时，要让人清晰明白，印象深刻，就要抓住事物的特征。这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征。
　　（板书：写作　说明事物要抓住特征）
　　【设计意图】从生活中的实例入手，说明十分相似的事物也是有差别的，各有各的特点，突出了把握事物特征的重要性，能够引起学生的注意，激发学生探究的兴趣，快速进入课堂。
　　二、链课文，知特征
　　师：本单元我们学过的几篇说明文，作者都抓住了对象的特征，并以此为核心展开说明。请同学们回忆一下，这四篇文章的说明对象各有怎样的特征？
　　（学生思考后自由发言，分享相关内容）
　　课件出示：
　　课文 说明对象的特征
　　《中国石拱桥》 形式优美、结构坚固、历史悠久
　　《苏州园林》 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
　　《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》 纪念碑巍峨、雄伟、庄严
　　《梦回繁华》 《清明上河图》内容庞大，结构严谨；写实性强，绘画技法独特，笔法灵动
　　教师小结：任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。一般来说，事物的存在是由多种因素决定的，其特征也是多层面的，一般表现在其外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。因此，要通过自己的介绍说明让别人准确了解事物，必须把它的与众不同之处介绍清楚。
　　【设计意图】本环节意在引导学生回忆所学课文，让他们初步了解说明文必须学会抓住事物特征进行说明的道理，给予学生感性的认识，促使他们更好地进入下一阶段的学习。
　　三、作比较，明特征
　　师：为什么要抓住事物的特征展开说明呢？我们先来看下面的材料，比较一下，你认为哪一则材料抓住了北盘江第一桥的特征，能让你更清楚地了解北盘江第一桥呢？
　　课件出示：
　　材料一：