初中教案

初二教案 《梵高传（节选）》 自读导言 1．了解文学传记刻画人物形象的方法。 2．感受梵高投身艺术创作时的忘我境界和执著精神。 3．提高语言的感受能力和思维能力。 （解说：梵高曾是画坛上的一个“异数”，他命运多纠，但对艺

《童趣》教案 教学设想 教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。

天 上 的 街 市 教学目标： 一、 提高朗读、背诵诗歌的能力。 二、 培养学生的联想和想象能力。 三、 体会作者渴望自由和追求光明的理想。 教学设想： 一、 教学重点：朗读背诵这首诗，体会作者渴望自由追求光明的理想。

教学目的 一、学习本文围绕中心抓住事物的特征和根据事物的内容联系有条理地分类说明事物的写作方法，领会恰当使用修饰和限制词语准确地解说事物、剖析事物和事理的特色。 二、认识改造沙漠的重大意义；理解说明文语言的准确性。 教学

教学目的 1、了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。 2、了解“小传”的文体特征，学写“小传”。 教学要点 1．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。 2．解读鲁迅精神。 3．了解“小传”文体的基本特点。 4．体会本文简明平

教学目的 一、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物 的方法。 二、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。 教学设想 一、采用“导读法”，引导学生读懂课文，明白事物的发展变化。 二、教学时数：一课时

教学目标 一、 通过对课文的学习，了解人物形象。 二、 培养学生复述、翻译、朗读的能力。 三、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 教学设想 一、 以“说”为主学习课文。 二、 通过对人物语言、动

教学目标： 1．在通过读课文的基础上，理解课文的说明内容， 2．理清文章的思路，把握和理解说明顺序； 3．揣摩语言，了解本文说明语言的特点。 4．领会文章中所体现出来的科学的思维方法； 教学时间： 两课时。 第一课时：整

教学目的 1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 教学要求 1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。 2·鼓励学生自读，认真看注释，弄清大意。

月亮上的足迹 牛德源 [教学目的] 1． 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。 2． 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。 3． 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。

散步 赵海民 【设计总理念】 一、让学生自己发现写作的话题 我的写作教学原则之一是鼓励学生自己负责选题写作。 原则之二是必须在解决“写什么”，“为什么写”的基础上才指导学生进行“怎样写”的技巧学习。在我看来，作文的范文不

论语十则 赵海民 一、课前激趣，融洽师生关系 师：上课之间，我们先来讨论一下各自的身份。你们的身份是什么？ 生齐答：学生。 师：我的身份是什么？ 生齐答：教师。 师：按照传统的观念来看，你们“学”什么？向谁“学”？我“教

进中举》教案设计 一、导入 同学们请看，这是什么？ （提问的同时亮出彩票） 是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一

17 看云识天气 赵海民 教学目标 ① 能概述课文内容。 ② 了解并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ③ 理解说明的思路及说明方法。 培养学生观察热爱自然的情趣。 教学重点 理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方

《时间的脚印》 教学目的 1 ．整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。 ２．了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。 ３理清文章的思路，弄清说明的层次。 ４．认识岩石记录时

《五柳先生传》教学设计 出处：《语文教学通讯》2002年A刊第11期作者：黎胜 发布时间：2002-12-2 【教学目的】 1．了解五柳先生性格、思想、生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。 2．学习作者朴素、洗练、自嘲

初中语文第五册戏剧单元教学实录 湖北省宜昌市第五中学 朱莉萍 一、教学目的 1、了解戏剧知识、培养学生欣赏戏剧的能力。 2、了解民族传统文化，激发学生的爱国主义热情。 3、加强课内外衔接，激发参与意识，培养学生的大语文观

《名字里的学问》教学案例 出处：深圳市上步中学作者：王海林 一、教学设计背景 七年级上册一、二单元的《写作?口语交际?综合性学习》分别为：介绍我自己；漫游语文世界。我将第二单元的主题定为——《名字里的学问》，其一是引导学

《黄河颂》教学实录 作者：张慧莲/执教 余映潮/评点 师：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？ 生：华夏儿女。 生：炎黄子孙。 师：不错。我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？ 生：我们是炎黄子孙

一、把握大纲说教材 （一）教材的地位作用 初中语文八年级上册第三单元的课文均与建筑园林、名胜古迹有关，旨在使学生通过学习这些展示人民大众创造性智慧，包涵着丰富文化内涵的课文，掌握说明文和小品文的相关知识，开阔眼界，提高审