初中教案

第五单元 盐城市第一中学 刘勇华 一、单元导入 春秋战国时期，在社会的大变革中逐渐产生了“士”这个新型的阶层。他们处在统治阶级的最低层，同人民比较接近。地位虽低，却有很多有学问有才能的人。他们著书立说、说长论短，创作了大

第四单元 盐城市第一中学 刘勇华 一、单元热身 戏剧剧本和影视剧本，一般是通过相对集中的矛盾冲突来表现人物形象、反映主题思想的。本单元所选的剧本情节如何？莎士比亚笔下的夏洛克，川剧《变脸》中的狗娃、水上漂，话剧小品《枣儿

第三单元 盐城市第一中学 刘勇华 一、单元导入 造物主给了万物生命，并且赋予人类生命以更丰富、更有价值的内涵。江水会朝着自己向往的大海不息地奔流，小草会由种子一步一步地茁壮成长为参天大树，大树乐于牺牲、甘于奉献，森林更是

第二单元 盐城市第一中学 刘勇华 一、单元导入 这个单元选编的五篇中外小说，都是写人的名篇。小说中的人物有的类似于《水浒》中的人物，有的已成了今天生活中某类人物的代名词。你了解这样一些人物的情况吗？科场失意、穷困潦倒、可

第一单元 盐城市第一中学 刘勇华 一、单元导入 无论你身处何地，无论你走向哪里，爱国思乡之情总是我们心头挥之不去的情结。如何把这种抽象的感情具体而含蓄地表达出来呢？诗歌就是一种节奏明快、旋律优美的倾泻通道，它可以通过意象

《背影》教学设计 一、教学目标： （一）认知目标： 1、 学习本文朴素而又饱含深情的语言。 2、 学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。 3、 理解作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写，以体现其思想

《巍巍中山陵》教案 晋煤集团古矿中学 段婷 教学目的： 1、领会课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。 2、学习本文按时间先后及空间位置的变化来介绍对象的方法，能根据课文内容理清中山陵的大体布局。 3、了解孙中山先

智取生辰纲 ●教学目标 知识目标 1．了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2．学习本文精巧的构思，即运用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。 能力目标 提高学生欣赏小说精巧构思的能力。 德育

阅读的创设性教学 ――《孔乙己》课例分析 曹桥中学 胡芳华 【教学设计】 尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣

《理想》教学设计 一、课题：理想 二、教学目的： 1.联系生活体验和语境，感悟和理解诗句的含义，领略诗歌的艺术魅力。 2.品味诗歌语言的凝练、优美，培养学生赏读诗歌的能力。 3.追求美好人生，树立崇高而远大的理想。 三、

《生物入侵者》教案（人教版） 中国科学技术大学附属中学 史天洋 ●教学目标 1． 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 2．了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 3．理清本文的说

1．一起长大的玩具 【教学构想】 玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。《一起长大的玩具》

10．鞋子夫妻 【教学构想】 没有童话相伴的童年是黯淡无光的，儿童通过童话来认识社会，了解社会的善恶美丑，确立自己的生活目标。阅读这篇童话，首先是要读懂鞋子夫妻的爱情：爱是执著的追求。 爱惜是要经过磨难的考验的。尼古拉和

8．故乡的桂花雨 【教学构想】 散文重“情”，本文也毫不例外地具有这个特点，如何让学生深切领会文章中浓郁的思乡之情呢？最好途径当然就是读了（教师在此之前要通过引言的方式实现学生一定程度上的体验调动），诚如古人所云：书读百

7．短文两篇 （一）《蝈蝈》 【教学构想】 《蝈蝈》是一篇构思精巧哲理性很强的散文。以一只蝈蝈的命运为线索，作者具体描写了一家三代对待蝈蝈的不同态度。意在启发人们思考：怎样才能和动物和谐相处，怎样才能与自然和谐共存。 依

口语交际 认识新朋友 【教学构想】 作为初一的第一次口语交际课程，“认识新朋友”在知识上应该着重教授口语交际的基本礼貌、仪态和表达习惯；在能力上主要培养学生提取和表达重要信息的能力；而在情感、态度和价值观方面，重点在于如

5．望天树 【教学构想】 这是一篇文质兼美、意蕴深刻的散文。作者用凝练而生动的语言向我们诉说了望天树的成长历程，热情地讴歌了它坚定不移的信念和与命运顽强抗争的精神。这是一首成长的颂歌，更是一曲生命的礼赞。 望天树经历了坎

3．海鸥乔那坦 【教学构想】 童话故事常常以孩子们喜闻乐见的方式讲述一个道理，易于被孩子接受的形式并不影响它内容的深刻性。《海鸥乔那坦》就是这样一篇童话故事，它内涵的丰富和主题的深刻都使它作为教材有很大的价值，能为教学提

2．捅马蜂窝 【教学构想】 本课内容浅近，思考明晰。叙事生动，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，容易激起孩子们的兴趣。 这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。文章每处的描写都有其明显的作用，抓住它们，就

邹忌讽齐王纳谏 一、教学要求： 1 掌握常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式。 2 通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。 3 体会邹忌的讽刺艺术。 二、教学重点：常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式。 三、