初中教案

约1860字。 《献给母亲的歌》教学设计 活动目标 1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。 2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 3．爱是至高无上的

分AB两个教学设计，约4000个字。 音乐之声 （内含A、B两个设计方案） 看到戏剧单元出现了《音乐之声》这样惹人喜爱的新面孔，实在是一件非常高兴的事。它裹挟着山间的清风而来，它蹦跳着欢唱着而来，它朝我们扮着鬼脸让人忍俊

（约6000字） 《〈论语〉十则》教学实录及评点 执教：湖北省宜昌市第六中学 常红艳 评点：湖北省宜昌市教研中心 余 蕾 第一课时 一、导入新课，激发文言兴趣 师：苏东坡曾说“书富如入海，百货皆有”；朱熹说“书山有路勤为

（约1900字） 岳阳楼记 教学立意： 诵千古佳作，感受范公的博大磊落的襟怀，领受优良传统文化的洗礼，壮我学子筋骨，开我学子心胸，蓄积人文底蕴。高唱需要壮词，积累语言模式，吸收传统文化精华中仍富有生命力的用语。 教学方式

（约3500字） 《行道树》教学实录 师：同学们，子曰“有朋自远方来，不亦乐乎”。今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？ 生：高兴。 师：老师也和大家一样，听说这么多专家要来指导，昨天兴奋得一夜没睡，天快亮

约4100个字。 1. 忆读书 作者：合肥第三十中学 程立新 u 自学方案 １、通读全文后，你认为最能概括作者读书体会的语句是什么？（读书好，多读书，读好书。） ２、第1自然段在全文谋篇布局中起什么作用？（引出下文，总领

约2440字。 祖国啊，我亲爱的祖国（三） 学习目标 1. 有感情地朗读，体会诗人的思想感情； 2. 了解朦胧诗的特点； 3. 初步感知诗歌中的意象特征。 教学重点 有感情地朗读，体会诗人的思想感情。 教学难点 诗歌中的

约5500字。 《乡愁诗两首》教学实录 上课。师生问好。 师：同学们有没有较长时间，比如三、五天，十天八天的离开过家、离开过父母？ 生1：有。 师：什么时候？ 生1：去年暑假去青岛我姑姑家住过十几天。 师..

约6500字。 《乡愁诗两首》教学实录 师：我们中国有个非常著名的散文作家，他的名字叫余秋雨。他说，很多外国友人都曾问我一个同样的问题，如果让你推荐一个中国最值得观赏的地方，只选择一个，你会推荐哪里?他说，我总会毫不犹豫

（约4500字） 《斑羚飞渡》课堂实录 （环节一：设置情景，引入新课） 师：上课之前，老师想给你们讲一个动物界感人的故事。这个故事发生在一个人森林里，有一次森林里发大火，这场大火把一个蚂蚁家族围困在中央，于是蚂蚁家族不得

（约2500字） 《羚羊木雕》课堂实录 师生问好. 师:我可以问大家一个问题吗?你曾经送给好朋友礼物吗? : 生:有/没有...... 师:送的是什么能告诉我吗? 生:是我自己做的卡片 师:他喜欢吗?` 生:喜欢 生:是

（约4700字） 阅读导学〗 第二十二课 绿 陕西省西安市爱知中学 白杨 一、导学 1、查询资讯 必读书目：《朱自清文集》 作者简介：朱自清（1899～1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有

（约6300字） 扬州中学 李洁 我的叔叔于勒 第一课时 一． 导入新课 人们常把兄弟比作手足，这个比喻充分说明了兄弟之间的深厚情义；人们常用“亲如兄弟”、“情同手足”形容男性间亲密的友情，可见兄弟是世上最亲密的人。今天

（约4500字） 扬州中学 李洁 范进中举 一． 检查预习情况 1． 检查“预习提示”中的字词 2． 学生交流查找到的有关作者、作品的介绍（教师备用资料见课件） 3． 根据插图复述故事梗概 范进进学（进学——科举时代，童

（约3000字） 真实姓名：程立新 单位：皖合肥市第三十中学 3．山中避雨 ? 自学方案 1． 本文的主旨是什么？(乐以教和) 2． “乐以教和”是什么意思？(音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使

约4700字。 真实姓名：程立新 单位：皖合肥市第三十中学 2．我的第一次文学尝试 ? 自学方案 1．马克吐温的第一次文学尝试是干什么？（编一期《汉尼巴尔周报》） 2．作者在第一次文学尝试中具体做了哪几件事？产生了什么样

约3440字。 〈〈马说〉〉教学案例与教学反思 博爱县泗沟学校 刘安琪 教学过程 一、灵活导入，以题增趣 师：敢于挑战才能成为强者，今天有一个考题不知有谁有信心来迎接这个挑战呢？ 生（1）：我想试一试。 师：好，请听题。

约13614字。 苏教版语文第一册第五单元教案 制作：河南省鹤壁市淇滨中学 金泓 18斜塔上的实验 （人物传记） 亨利?托马斯 达纳?李?托马斯 教学目标： 1 学习本文记叙和描写相结合的写法。 2 学习本..

约2030字。 5童趣 湖北省松滋市王家桥中学 黄晓妍 [实用教案] 创意说明：一线串珠法。以一个“趣”字拎起全篇的教学，导入激“趣”，译读增“趣”，美读生“趣”，品读说“趣”。 教学步骤： 一、 导入激“趣”： 同学们

约8000字。 孔乙己 从容说课 《孔乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇