高中教案

约4490字。 《念奴娇?过洞庭》教学设计 教学目标 1.朗读词作，体会意境美。 2.品读语言，掌握鉴赏方法。 3.体悟情感，感受词人丰富、超拔的精神境界。

约3420字。 志物怀人，小轩浓情——《项脊轩志》教学设计 【教学目标】 1.反复诵读涵泳，积累文言知识、文化常识。 2.梳理文章脉络，赏析细节描写、章法技巧。 3.品味

约6010字。 望 海 潮 柳永 教学目标 1、诵读诗词,品味语言。

约6720字。 登 快 阁 黄庭坚 教学目标 1.了解诗人黄庭坚。 2.体会《登快阁》的思想感情。 3.根据诗歌，体味黄庭坚的诗歌理论“点铁成金，夺胎换骨”。

约9860字。 “爱”与“伤”—《氓》《孔雀东南飞》对比阅读教学设计 教材分析 《氓》与《孔雀东南飞》都是统编版高中语文选择性必修下册第一单元的中的两篇课文，其人文主题为“诗的国度

约6680字。 宇宙的边疆 卡尔?萨根 教学目标 1、联系实际，了解解说词的特点。 2、了解一些有关宇宙的基础知识。 3、借助文中精辟的议论和热烈的情感抒

约10080字。 蜀 道 难 李白 教学目标： 1、理解李白在诗中表现的思想感情， 2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格； 3、提高学生的鉴赏

约19520字。 *归园田居(其一)/陶渊明 ★课文导读 《归园田居》是陶渊明归隐后所作的一组诗，共五首，这里选的是第一首。这首诗描写了清新自然的田园风光，宁静祥和的农村生活，流露出热爱

约5710字。 归园田居（其一）-学案 学习版 一、学习目标 1、了解作者的生平经历及作品。&

约7620字。 林教头风雪山神庙 一、教学设计理念: 《林教头风雪山神庙》是部编教材下册第六单元的一篇古代章回体小说节选。本课通过叙述林冲怒杀贼人，逼上梁山的完整、曲折的故事情节，再

约6880字。 诗化小说 ——《百合花》《哦，香雪》群文阅读学教评一体化教学设计 教学目标 1.语言建构与运用：抓住关键词语，体会小说中描绘的意象和塑造的人物形象，品味小说诗

约5090字。 《念奴娇﹒赤壁怀古》导学案 教学目标： 1、 了解作者及写作背景 2、 感受苏词豪迈的文风。 3、了解怀古类诗词鉴赏方法。 教学重难点：

约10600字。 《登高》同步学案 ①《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐聚心头。这首诗每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。 ②学习这首诗歌的时候，要在诵读中感受诗歌营造的沉郁

约6290字。 宇宙的边疆 文化传承与理解 文学常识 卡尔?萨根，即卡尔?爱德华?萨根(Carl Edward Sagan,1934年11月9日－1996年12月20日)，美国天文学家、天体物

约5150字。 氓 文学常识 关于《诗经》的基本常识 《诗经》是中国最早的诗歌总集，收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。 先秦称为《诗》，或取其整数称

约11110字。 项脊轩志 归有光 教学目标 1、 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活细节抒写感情的技巧 2、 体会课文以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。

约7800字。 石钟山记 苏轼 教学目标 1、理清文章的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。 2、引导学生进行目的性明确的阅读，激发学

约14830字。 兰亭集序 王羲之 教学目标 1、掌握“次”、“修”、“与”、“因” 等重要的文言词语；积累一些写景的句子。 2、提高诵读文言文的能力，培养语感；学会比

约9910字。 边城 沈从文 教学目标 1、通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。 2、通过分析环境描写来把握文章的

约9290字。 种树郭橐驼传 柳宗元 教学目的 1、掌握“偻”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。 2、类比的写法，对比的手法。