高中教案

约4940字。 大堰河---我的保姆 苦难却高贵的灵魂 是我一生中的温暖 【学习目标】 1. 诵读涵泳， 体会诗歌中饱含的情感之美。 2. 抓住细节， 感知大堰河一生所

约5820字。 《项脊轩志》教学设计 教学目标 语言建构与运用 诵读涵咏，体会语淡情浓。 思维发展与提升 梳理探究，感受章法之妙。 审美鉴赏与创造 披文入情，发现细节之

约4000字。 《望海潮》（东南形胜）教学设计 教材 《望海潮》（东南形胜）选自部编版高中语文选修下册第一单元第4课。本单元学习各时期古典诗歌名作，重在“诗意的探寻”，旨在引导学生通

约5000字。 唐诗中的“诸葛亮”意象内涵及情感分析教学设计 ——杜甫《蜀相》群文阅读 【教材分析】 选择性必修下第一单元选取了杜甫的七言律诗《蜀相》，杜甫在目睹了安史之乱

约3260字。 一曲纯美的希望牧歌 —《边城》教学设计 学习目标及核心素养 1.概述故事情节。 2.品味语言，通过古朴的湘西风情画卷，感悟至真、至善、至美的人情和人性。

约11820字。 扬 州 慢 姜夔 教学目标 1.学习《扬州慢》，鉴赏它情景交融、虚实相济的写法。 2.通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 教学重

约2260字。 回到历史现场 《过秦论》《五代史伶官传序》联读教学设计 教学目标： 1.以史为鉴：从秦和后唐的兴亡中汲取经验教训，激发对历史与现实的思考。 2.以文为鉴

约4470字。 新教材 统编版 语文选择性必修中册 第二单元 第8课 教学设计 第8课 《小二黑结婚》 (节选) 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习

约6590字。 人的正确思想是从哪里来的 毛泽东 教学目标 1.通过查阅资料,理解文中重要概念的含义。 2.欣赏准确严谨、通俗易慬的语言,树立写作时的读者意识。

约4410字。 《燕歌行》教学设计 【课标分析】 1．培养学生鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．引导学生品读古今中外优秀

约10070字。 实践是检验真理的唯一标准 特约评论员文章 教学目标 1.了解时政评论类文体的特点，学习议论文破立结合的论证方法。 2.学习本文极具思辨性和善于运用经典文

约5660字。 修辞立其诚 张岱年 教学目标 1、感受本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。 2、学习本文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，掌

约11340字。 沁园春?长沙 【教材分析】 作为一名集思想家、政治家、军事家及伟大诗人于一身的毛泽东，他的诗词倚天地之豪迈，仗日月之恢弘，继文化之绵延，系国民之安然;又辅之以雄

约4730字。 “咬文嚼字 ”——词义的辨析和词语的使用 教学设计 教学目标 教学目标： 1 ．能够掌握词语辨析的几大方向 2 ．能够具有独立赏析文本语词能力

约4830字。 课 题 哦，香雪 科 目 语文 任课教师 授课时数 2 授课班级\日期 出勤人数 教学方法 讲授法、讨论

约4380字。 “微言大义 ”——跟随成语学习中国文化 教学设计 教学目标 教学目标： 1、梳理成语的来源 ; 2、探究成语中蕴含的丰富的文化信息。 教学

约7330字。 阅读《乡土中国》?整本书教学设计 【教学目标】 1了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。 2.运用所学知识写读后感，加强对《乡土中国》的理解

约3950字。 致 云 雀 雪莱 教学目标 1．了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3．赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理

约17600字。 新教材 统编版 语文必修下册 第一单元 第1课 教学设计 第1课 《齐桓晋文之事》 目录 一、素养目标 二、学习资源 三、教学素养

约3700字。 “后起之秀 ”——新词语的词义辨析 教学设计 教学目标 教学目标： 1 ．了解新词语产生的途径 2．根据教师提供的活动，对词语发展变化进行案例分析，通过自