高中教案

约10240字。 把握理论的历史背景 ——《改造我们的学习》教学设计 教学目标： 1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析

约9270字。 观察社会现象，学写申论 教学目标： 1.了解申论的特点以及立意、结构； 2.学会申论的缜密分析论点并论证； 3.帮助学生观察社会现象，在申论写作中分析和解

约9920字。 辩证唯物史观：经济基础决定上层建筑 ——《社会历史的决定性基础》教学设计 教学目标： 1.体会句段含义，理解论证的准确性。 2.理清文章思路，把握文章核

约3510字。 《荷花淀》教学实录 教学目标： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐

约3410字。 《念奴娇?过洞庭》教学设计 一、教学目标 （一）语言建构与运用 品味重点字词，理解“澄澈”二字，把握本词的深刻内涵；运用对联相关知识，为“表里俱澄澈”对

约9730字。 疏朗清秋意，迢遥作者心 ——《说“木叶”》教学设计 教学目标： 1.学会精读论述类文本，理清句段关系。 2.理解作者的说理思路，掌握说理方法。

约8110字。 《茶馆》教学设计 教学目标 1. 通过人物对话的语境分析读懂关键语句的潜台词，鉴赏个性化的戏剧语言，从而把握剧情和人物形象。 2.了解戏剧的主旨及特殊的矛盾冲突，

约13500字。 《蜀相》课堂实录 摘 要： 以《蜀相》与《蜀道难》的比较为起点，以学习任务单的形式推进展开，提供对传统文化经典的研习思路。将课堂重点立足于精读《蜀相》，通过品读意象

约2740字。 念奴娇?赤壁怀古 【教学目的】 1. 领略苏轼豪放雄迈的词风，感受豪放派词的独特魅力。 2. 深入理解词人复杂多变的情感，通过文字的细腻笔触解读词中的景物描绘

约3320字。 1.5 人应当坚持正义 柏拉图 【教学目标】 1. 把握文中一系列正义理念的内涵，准确理解苏格拉底提出的观点。 2. 体会高超的劝说艺术和严密的逻辑思维。。

约5490字。 2.6.2 为了忘却的记念 鲁迅 【教学目标】 1.厘清文章的思路、结构，把握文章的内容； 2.体会白莽、柔石等人的性格特征，把握其人物形象； 3.体会

约7290字。 部编版选择性必修中册 第四单元《致大海》教案 教师备课、课堂讲授详细自用版 学习目标 1、了解普希金的生平、主要作品及写作的时代背景 2、理解

约4370字。 《屈原列传》教学设计 一、教学目标 1. 了解屈原的生平事迹和他在文学上的成就。 2. 学习文中重点文言实词、虚词的用法。 3. 分析屈原的形象，体会屈原的爱

约10290字。 目见耳闻，求实索真 ——《石钟山记》教学设计 教学目标： 1.掌握重要文言文语法现象。 2.结合写作背景，找岀二疑，理解三笑，彻悟一旨。 3.学习

约5350字。 选择性必修下古诗诵读 《拟行路难》（其四）教案 搭配相应课件（教师备课课堂讲授自用版） 教学目标 1. 了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。

约3740字。 2.6.1 记念刘和珍君 鲁迅 【教学目标】 1.理清文章的写作思路； 2.梳理刘和珍的相关事件，概括其精神品质； 3.品读语言，感受鲁迅悲愤交织的复杂

约10480字。 《五代史伶官传序》教案 【教学目标】 1.了解作者及文章创作的时代背景，把握文章的主要观点及意图。 2.从选材、论证方法等角度，分析文章精妙的构思，体会文章的论

约8440字。 字字泣血，句句深情 ——《锦瑟》 【教材分析】 “一篇《锦瑟》解人难”。《锦瑟》这首诗历来有多样的解释。可以这样解读：锦瑟本有五十弦却说“无端”，流露了诗人

约6920字。 部编版选择性必修中册 第四单元《迷娘》教案 教学目标 1、了解作者概况和诗歌创作的背景: 2、诵读诗歌，把握诗歌意象，体会诗歌意境及诗人的思想感情;

约12070字。 燕歌行（并序） 【教材分析】 《燕歌行》气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌也写了后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫