高中教案

约6670字。 中国建筑的特征 三维目标： 1、理解中国建筑的九大特征，理清文章的结构脉络 2、学习本文的写作特色，关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神

约5920字。 《中 国 建 筑 的 特 征》 【课文解读】 这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。 文章运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年

约2650字。 教学设计方案 课题名称： 《中国建筑的特征》 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 这是一篇科普作品，属于建筑学小论

约2760字。 《谈中国诗》教学设计 课文概述: 本文从写作情况看，它是由演讲稿节译而成，可视为一篇演讲稿；从内容看一般被视为是一篇文化散文或者文化随笔；又因为作者是一位大师级的学者

约2540字。 《谈中国诗》教案 【教学目标】 1、 理清文章思路和行文脉络，了解作者笔下中国诗歌与西方诗歌的异同，理解中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 2、把握钱氏的比喻笔

约2950字。 《谈中国诗》教学设计 ? 教学目标 知识目标 1.了解作者及其语言魅力。 2.能区分中国诗歌与西方诗歌的异同。 能力目标 1. 概括段

约4060字。 《谈中国诗》教学设计 ［教学目标］ 1.感受作者严谨的治学精神和渊博的学识及深刻的洞察力。 2.把握作者有关中国诗的观点，以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征

约3670字。 《谈中国诗》导学案（教师版） 教学目标 1 熟知中国诗歌与西方诗歌的异同，提高我们解读诗歌的能力。 2 了解用比较、比喻的手法阐述抽象事物的方法，体

约3370字。 9 说 “ 木 叶 ” 学习目标 1、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。

约3180字。 教学设计 基本信息 名称 《说木叶》教学设计 执教者 课时 一课时 所属教材目录 必修五 教材分析 全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征，实质则是谈中国

约4750字。 《咬 文 嚼 字》教学设计 教学 理念 让阅读与写作携手，在阅读中思考，在思考中提高。 教学设想 这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的

约5340字。 《咬文嚼字》说课稿 一、 说教材 1、教材地位与作用 人教版高中语文必修五第三单元学习文艺评论和随笔，共有三篇文章，朱先生的《咬文嚼字》，林庚先生的《说木叶》

约3220字。 《咬文嚼字》教案 一、教学设计 1、教学目标： （1）知识与能力：1.学习文艺评论的有关知识，明确文章是观点统帅材料的写作方法。 2.在分析文章上有从宏观

约4580字。 咬文嚼字（1课时） 一、课标要求 1、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达

约12160字。 6 寂静的春天(节选) 诗海拾贝 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【赏析】 第

约5040字。 《贺新郎?国脉微如缕》学案 wangying 学习内容：①阅读《古诗文72篇》P159相关内容，初步了解作者、作品。 ②结合学案相关内容，简单了解“南宋”这一朝代的历史，为以

约4320字。 《林黛玉进贾府》学案 班别： 组别： 姓名： 【学习目标】

约7530字。 《归去来兮辞》教学设计 【教学目标】 1.知识教育目标 ①了解作者及其影响 ②.了解关于辞这种体裁的常识 ③.背诵全文 &nbsp

约6440字。 第四课：归去来兮辞 教学设计 教学目标 ： （一）知识教育目标 1．识记有关陶渊明的文学常识，了解“辞”的文体特点 2．朗读并背诵全文，积累文言字词和特

约3240字。 临安春雨初霁 学习目标: 1、疏通文意，体味诗人思想感情。 2、掌握这首诗的艺术特色，进而了解陆游创作的风格和特点。 3、诵读、体味、欣赏这首诗。