高中教案

约3560字。 题型二 “材料理解或概括类”选择题 [技法回顾] “材料理解或概括类”选择题解题3步骤 [典例剖析] [例2] (2018?全国卷Ⅲ)阅读下面的材料(文本见本专

约3420+5120字。 专题限时集训(七) 散文阅读(一) (限时40分钟) 一、阅读下面的文字，完成1～3题。 落 葵 简 ①在最荒废的角落，也可能照见小小的美好，那

人教版2020版高考语文二轮提分复习-专题3-散文阅读-提分攻略1-题型1-理解词语的含义讲义 人教版2020版高考语文二轮提分复习-专题3-散文阅读-提分攻略1-题型1-理解词语的含义讲义.doc 人教版2020版

约6460+2140+2690字。 专题2 小说阅读 提分攻略1 解答分析鉴赏性选择题“3大步骤” 提分攻略1 解答分析鉴赏性选择题“3大步骤” (对应学生用书第9页) [题型特点] 设误

约3320+1550字。 专题1 论述类文本阅读 提分攻略1 六大设误手段和九大命题陷阱再回顾 提分攻略1 六大设误手段和九大命题陷阱再回顾 (对应学生用书第1页) 考生不了解命题人设置

约4960字。 微任务 换一种角度学翻译 任务情境 文言语句翻译是一个综合考查文言文基础、语法知识、文化素养以及思辨能力的题型。应对此题，需要考生不断扩大积累、强化训练。有时，如果我们换一

语言表达运用 20届高考语文二轮复习讲义-第1部分-复习任务群1-语言表达运用1-提要勾玄-删繁就简-答好压缩语段题.docx 20届高考语文二轮复习讲义-第1部分-复习任务群1-语言表达运用2-把握语段-精准

约14240+12440+10630字。 任务(十六) 分析谋篇布局，紧扣特点作用 任务情境 “文章思有路，遵路识斯真。”阅读散文，要善于理清思路，赏析谋篇布局的匠心，进而把握文章的主旨，这是一种重要的阅

约2600字。 《念奴娇?赤壁怀古》教学设计 教学目标： 1、诵读词作，培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。 2、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘

约3260字。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 【教学目标】 知识目标：诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。 情感目标

约3170字。 《雨霖铃》教学设计 教学目标: 1、 知识目标： （1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 （2）深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相

约6630字。 《雨霖铃》典型教学设计研究 【课程分析】 本单元主要学习宋词，作为中国文学样式的经典代表之一，它有着独特的魅力。宋词按照风格可分为婉约和豪放两派。而柳永作为婉约词的

约2820字。 《雨霖铃》导学案 第1课时（总 1课时） 课型 诗歌鉴赏 分组 安排 学情分析 高一的学生，对宋词的接触较少，通过对初中阶段诗歌的学习，已经能感受其中的语言美、意境

约3160字。 人教版高中语文必修四第二单元第四课柳永词两首——《望海潮》 1课时 一、教学目标 （一）知识与能力 1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧

约2190字。 《望海潮》教案 &nbs

约7550字。 二、翻译题字字落实再强化 导致文言文翻译失分严重的一个重要原因是考生随意翻译，仅仅是写出“大体”的意思，而没有得分点意识。所以，二轮复习中一定要强化字字落实的意识：在翻译之

约55120字。 专题三 文学类文本阅读——散文阅读 近三年浙江卷命题与考情分析 选文信息 考点分布 年份 卷别 篇目 作者 类属 人物形象 品味语言艺术 环境描写 分析思路结构 分析

约9030字。 课 题： 《雷雨》 第一课时 周 次：第 周 教学时间： 年 月 日

约5040字。 雷雨（节选）教学设计 教学目标： 知识与能力： 1.了解戏剧常识、作者及作品梗概，走进作品，走进大师。 2.品味戏剧语言，把握人物心理与个性。

约5320字。 《雷雨》教学设计 教学目标：1.了解作者，戏剧有关文学常识，梳理戏剧情节，把握故事梗概。 2. 品味戏剧语言，揣摩人物心理，把握人物形象。 3. 引导学生体悟个性化