高中教案

约5790字。 《阿房宫赋》导学案 【学习目标】 1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。 2. 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。

约7210字。 《阿房宫赋》导学案 一、知人论世 1.了解作者 杜牧(803—852)，唐诗人。字，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，

约6630字。 《谏太宗十思疏》教学设计课后反思 教学目标 1.理解比喻论证、正反对比论证、举现象论证等议论文的论证方法。 2.掌握从“是什么”“为什么”“怎么办”三个层面进行议论文

约8190字。 《谏太宗十思疏》教案 【学习目标】1．辨析“信、求、治”等多义词的词义，积累文言虚词“以、哉、所”的用法，区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2．领悟“居安思

约1740字。 《谏太宗十思疏》预学案 一、学习目标： 1．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．领会“思国之安者，必积其德义”

约2270字。 《谏太宗十思疏》教案 【教学目的】 一、学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法。 二、掌握“安”、“信”、“求”、“治”等实词的义项，辨析文言虚词

约7020字。 《谏太宗十思书》导学案 【教学目标】 1.辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。

约2870字。 《谏太宗十思疏》教案 ［教学目的］ 1．学习本文议论说理的方式 2．学习“类比引论法” 3．指导学生知道“人有诤友，如明镜在侧”的道理， [自读指导]

约6430字。 《答司马谏议书》学案 【文本解读】 王安石是一位以主持变法知名的政治家，《答司马谏议书》是宋神宗熙宁三年王安石给司马光的回信，逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决

约4070字。 《答司马谏议书》教案 一、教学目标： 1、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。 2、能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。 3、体会作

约4350字。 《答司马谏议书》教案 教学目标： 1、了解王安石的生平及写作背景；理解课文内容。 2、学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。 3、培养礼貌地对待别人的处事态度及

约4490字。 《变形记》教案 教学目标： 1．细致体会表现主义的艺术特征。 2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。 4

约2130字。 《变形记》教案 作者信息 作者姓名 作者所在单位 教学内容 所教学的小说篇目 《变形记》 卡夫卡 小说的教材版本 适用年级、学期 高一下学期

约9080字。 《变形记》教案 教学目标： 1、了解卡夫卡小说特色，理解小说荒诞背后的合理、现实和深刻、丰富。 2、初步具备鉴赏小说的能力，认识小说所揭示的现代社会“现代人的困惑”

约4260字。 《变形记》教案 很多现代人常常抱怨自己生活的太累，做人太难，于是梦想着来世变成一只小狗、小猫或小猪，只懂吃喝，什么都不去想。如果这一天真的来临了，你会如何面对呢？ 弗拉

约8690字。 《变形记》导学案 1.认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题。 2．领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。 语言建构与运用：注意解决语言障

约2790字。 《变形记》（节选）教案 一、学情分析： 《变形记》是本单元中阅读难度较大的一篇。它所反映的是西方现代社会巨大的生存压力与人际关系的冷漠给人带来的异化现象，这一主题对于我

约4120字。 《促织》教学设计 教材： 部编新教材 &

约5420字。 《促织》信息化教学设计 教学目标 知识目标 1．通过本文的学习能够积累常见实词如：岁、靡、顾、迄、发、被、追比、咫、赉，虚词如然、以的用法。 2．注意理解并积

约2450字。 《促织》教学设计 教学目的 一、积累文言实词、虚词，理解课文未加注释而有一定难度的词语或句子。。 二、欣赏曲折跌宕的情节安排，理解作品的社会意义。 三、欣赏