高中教案

一、 教学目标 （一） 学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 （二） 了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。 （三） 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 二、 难点、

教学目标 知识目标 1、学会从小说的背景（十一届三中全会后，农村发生了深刻的变革）出发，认识陈奂生生活变化的历史意义。 2、从陈奂生的心理变化中，学会分析人物的性格特点。 能力目标 1、 能结合时代及作家流露的感情倾向辨

《读》教案 [教学目标] 1、探讨中心意思（借助重点语句的理解弄清作者要表达的思想） 2、深入思考，读懂有个性特色、有思想深度的作品。 3、训练学生逆向思维和多角度思维能力及独立思考问题的能力 [教学课时] 两课时 [教

本课研究重点： 1. 了解蒲松龄及《聊斋》。 2. 学习古典小说发展简史。 3. 学习体会小说在情节设置上的巧妙。 4. 阅读其他文言短篇小说。 Ⅰ.必备知识精选 一．生字： 胥（xū） 掭（tiàn） 讷（nè） 翕（

本课研究重点： 1. 了解唐传奇。 2. 阅读有关作品。 3. 理清本文的情节。 4. 学习古典小说发展简史。 Ⅰ.必备知识精选 一．生字： 迨（dài）：同“逮”，到，及，等到。 渝（yú）：改变。 讫（qì）：终了，

本课研究重点： 1. 了解作家丁西林。 2. 学习体会本剧幽默的文笔。 3. 了解大学生与吴太太之间的三次交锋，弄清矛盾冲突的开端、发展和结局。 4. 了解中国话剧的发展简史。 5. 体会一个自然科学家出人意料的安排剧本

1. 《茶馆》的文本创作意义。 2. 老舍先生在中国文学史上的地位。 3. 了解“京味儿文学”的主要创作特点。 4. 了解老北京人情风物。 5. 观看完整话剧电影《茶馆》。 Ⅰ.必备知识精选 一．生字 龛（kān）：供神

本课研究重点： 1. 走近大师：了解作者情况、创作概貌、艺术见解、创作风格等。 2. 学会理解和分析剧中复杂的人物形象。 3. 在阅读中体会戏剧冲突的设置。 4. 课外观看戏剧《雷雨》并对演员表演进行点评。有条件的可以进

南州六月荔枝丹 教学目的 1.使学生了解科学小品的一般知识。 2.使学生了解本文先主后次，由表及里地说明事物的特点。 3.让学生了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。 4.让学生体会本文既有科学性、又有文学情

【上课铃响，同学就位，课堂安静。】 陈老师：（笑）今天这堂课，请同学们继续探讨钱钟书的《读〈伊索寓言〉》，针对课文中的疑难问题，同学们可以大胆地发表自己的见解。我们的要求是开放大脑，拓展思维，畅所欲言。 【陈老师转身，在

形式：阅读与写作指导相结合 教学目的： 1．通过分析文本与庄周原文的改编之处，把握作者对材料的创新设计及构思，进而感悟作者的写作意图。 2．再读文本，分析并归纳语言特点。 3．摹写，学习寓言式杂文的写法。 4．通过学习和

一、导入新课 二、检查预习 1.查词典完成下列词语解释 辖制：（管束） 孤僻：（孤独怪僻） 歹毒：（阴险狠毒） 讥诮（冷言冷语嘲讽） 周济：（给穷困的人以物质上的帮助） 忧郁:愁闷。..

教学目的 一、领会《药》的思想内容与艺术特色。 二、通过课文了解情节与人物性格的关系。 三、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。 教学时数 三教时 第一教时 教学要点 一、了解本文的时代背景和社会

一． 介绍中国小说的起源和发展阶段 1．中国小说的起源 我国小说起源于劳动。在劳动间隙，为了消遣，彼此讲些故事，这正是小说的起源。古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。 采用了神话传说中的浪漫主义手法。则是以女娲补天的

教学目的： 1.了解我国现代小说揭示人物内心世界的传统手法。 2.通过分析小说对陈奂生的描写，体会人物的复杂内心世界。 3.通过对小说人物的鉴赏，领悟小说的主题。 教学重点：揭示人物内心世界的手法；小说主题。 教学难点：

修改病句 南京一中 孙芳铭 就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是

《祝福》课堂教学实录 作者 xueyang 师：上课。（师生问好） 师：（板书：“祥林嫂死了！”感叹号写得很夸张，上面如一把匕首，下面似滴着鲜血。） 上一堂课，我们从鲁迅先生笔下获知，沦为乞丐的祥林嫂在一片祝福声中寂然死

《我有一个梦想》课堂实录及感想 第一节课 导语从“梦想成真”这句日常祝福语转入学生各自的梦想，由几个学生谈谈自己的梦想，由此转入马丁路德金的梦想。引入课题。 环节一：出示教学目标。让学生读一遍。 1、把握作者的思想感情。

《赤壁赋》课堂教学实录 预习要求：分四人一组研读课文，从文章的词语句子、情感哲理、写作特色等方面提出问题。 课前准备：教师收集整理学生的问题，制成课件。 师：同学们，都说苏轼是位少见的旷世奇才，你们能具体说说吗？ 生：苏

本课研究重点： 1. 了解老庄思想的初级体系和精髓所在。 2. 阅读《逍遥游》全篇。 3. 认真阅读《庄子》其他篇目并尝试翻译。 Ⅰ.必备知识精选 一．生字 抟（tuán）：盘旋着往上飞。 坳（āo）：低洼的地方。 夭（