高中教案

示范教案一(阿房宫赋 第1课时) ●教学目标 知识目标 1.认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。 3.识记和理解“毕、兀、构、缦

示范教案一（《物种起源》导言 第1课时） ●教学目标 知识目标 1.掌握“琐屑、审慎、变异、遗传、趋向、札记、付印、断言”等词语。 2.了解达尔文及其进化论。 能力目标 1.筛选文章主要观点、概括要点，整体把握文意，感受

示范教案一（1.1祝福 第1课时） ●教学目标 知识目标 1.了解小说创作的时代背景。 2.掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。 能力目标 1.训练学生复述小说情节的能力。 2.准确把握祥林嫂的形象特

《边城》（节选）微型教案 王新伟 ［定位］ 高二的语文学习重在鉴赏，强调学生的内心感受，《边城》这篇不足七万字的小说向来被视为沈从文的代表作，被称为“人性美的赞美诗”“表现人性美的力作”“歌颂人性的至善至美”“表现湘西的

《巴尔扎克葬词》微型教案 【定位】 学习这篇文章要着重鉴赏葬词中所表现的情和理，而这也是学习这一个散文单元的要求。通过解读一些诗化的哲理性的语言，揣摩一些难句的深层含意，品味文学大师雨果的语言才华和作品的思想深度。 【切

《最后的常春藤叶》教案 山东垦利一中 王同亮 一、学习目标： 1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利似的结尾的妙处。 2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人..

五人墓碑记 教学目标： ⒈运用对比方式议论 ⒉了解本文阐述的生死价值观，认识生死大义 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 二、解题 ⒈介绍作者 张溥(1602～1641)，字天如，号西铭，明末太仓人。崇祯进士，授庶吉

武进市对外大型公开课教案 《项链》 刘芳 开场白： 前两天我们一起欣赏了世界短篇小说之王，法国作家莫泊桑的小说《项链》。这部作品以其生动曲折的情节和巧妙奇特的构思吸引了我们的目光，打动了我们的心，以至于激起了同学们强烈的

林黛玉进贾府（教案） 执教者：薛新洪 课时：1课时 活动名称：武进区中学语文评优课（区级） 听课人数：10人左右 教学目标： 1、知识目标：通过鉴赏了解王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物的性格特征； 2、技能目标：通过鉴

灯下漫笔 报 ●教学难点1.理解作者对中国社会历史的概括——想做奴隶而不得的时代；暂时做稳了奴隶的时代。理解这两个时代的划分标准。2.理解“人的价格”。3.理解“第三样时代”的内涵。 一、导语设计 沧海横流，方显英雄本色

道 士 塔 余秋雨 广州63中 语文 【教学目标】 1. 全面把握课文内容及其内在联系。 2. 体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。 3. 理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识。 【教学重点】 全面把

字形——高考专题复习(二) 广东省汕头市潮阳区黄图盛中学 赵新勇 复习步骤： 一、学生独立完成历年各地高考字型试题。 二、结合范例分析字型考题特点，归纳答题技巧。 三、学生熟记高中语文第一册的字型表。 四、字型测试。 五

《琵琶行》教学设计 一、导入 雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。” “四面楚歌”离散楚霸王的士兵，《松花江上》激发我们同仇敌忾的斗志；《命运交响曲》激励人与命运抗争。这些都体现了

学习目标： 1在诵读文本的基础上，积累优美词句，能自主发现、鉴赏、仿写精彩的语句语段。 2通过文本情境再现和创造性的描写，提高形象感知能力，总结形象表达规律，掌握和运用写景状物常用的衬托、比喻、象征等手法。 3逐渐养成边

一、 课堂教学部分环节实录 时间：2004年9月1日 地点：海城高中一年七班 教学过程： （课前布置两名擅长绘画的学生绘制“湘江秋色图” ） 师：毛泽东的诗情，两名同学的画意，珠联璧合。让我们以热烈的掌声对两名同学的劳动

《庖丁解牛》教案 学习目标 1、理解重点词语句式。 2、学习庄子寓言的说理方法。 3、理解课文阐发的人生哲理，培养初步的批判继承古代文化遗产的能力。 学习重点： 目标即重点。 学习难点： 理解和评价庄子的“养生之道”。

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 一、课文悟读 在北京大学建校一百周年之际，作为党和国家最高领导人江泽民主席在这篇讲话中可说是：瞻前顾后，纵横北大百年；高瞻远瞩，激奋青年数辈。全文紧扣庆祝北大建校一百周年这个中心话

梦游天姥吟留别 铜梁一中 周玉崧 教学目的: 1、理解运用对比、夸张等修辞方法，通过丰富联想来描绘梦境，以表达蔑视权贵的精神和豪迈的气概。 2、指导诵读，放手实践，在实践过程中让学生充分理解作品的内容、体味作者的思想感情

劝 说 瑞安市隆山高级中学 陈婷婷 教学目标： 1、学习劝说艺术 2、实践劝说艺术 3、作生活的有心人，主动劝说同学，朋友。 教学重、难点： 培养学生的劝说能力 教学过程： 一、 新课导入（引起学生学习的兴趣）（3－5分

《山居秋暝》教学设计 广州市第七十九中学 蔡厚财 一、教学设想 教学古代诗歌，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式。《山居秋暝》属于《近体诗六首》的第一篇，如果能让学生在学习