高中教案

师：上课。 师：同学们好！ （老师点评导入新课）：听了今天的演讲我有许多感慨，因为我今天上课的开场白打算的就是这两句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。“但这观点是古人的观点，我本人是不赞同的，我个人觉

语文研究性学习小论文发布与答辨 1、什么是“精神胜利法”？ 2、阿Q身上“精神胜利法”有哪些表现？ 3、近代封建统治者有哪些“精神胜利法”？ 4、“精神胜利法”产生的社会根源是什么？ 5、“精神胜利法”有哪些危害？ 6、

《咬文嚼字》教案 钱库第二高级中学 陈叶伟 一、教学设计背景 这是一篇涉及文学语言研究的文章，初读之下觉得茫然无绪，因为它的内容比较广博，倾向理性分析，而且文字也比较深奥，需要及时排难解疑。然而，细究之下，这篇文章的纲脉

扩展语段 [考点归纳] “扩展语句”是2000年《考试说明》中增加的一项考点，这是根据高考改革“语文突出操作的实用性”的原则提出的要求，通过“将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句”的语言操作方式，着重测试学生的想像

荷塘月色 教者：杨 颖 教学目标：1、把握写景抒情散文情景交融的特点。 2、学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用；动词、精心选用。 3、训练整体感知、揣摩语言的能力。 教学重点：理解文章的结构；分析文章的语言。

散文（1）单元教学设计 广东汕头华侨中学高一语文备课组 l 单元教学目标： 1. 能力目标：通过阅读和鉴赏本单元所选的散文，提高学生品味语言和领悟作品的能力。 2. 知识目标：把握散文的特点，学会表达自己心灵的真实感受，

《游褒禅山记》教案 [课文说明] 好文章，特别是古文，如牛肉干，越嚼越有味，越嚼越能感受它的精思细理，这篇课文就是如此。我初次阅读并未感觉有什么特别之处，无非讲了“志”“力”“物”的辨证关系——这个学生一读就能理解。可在

《流浪人，你若到斯巴……》教案 山东垦利一中 王同亮 教学目标： 1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。

《一个人的遭遇（节选）》教案 教学目标： ＊学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。 ＊借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来

边城 一导语 同学们，喜欢看小说吗？我非常喜欢一部小说，有人为它写过一副对联： 风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦， 乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心。 这就是沈从文的《边城》。（课题、作者）通过今天的探讨学习，希望你

湖南雅礼中学 张世程 12. 泪珠与珍珠 琦 君 教学目标 1． 引导学生感受作者思乡怀人的真挚情感，领会忧患痛楚提升人生境界的生活哲理。 2． 指导学生了解彩线穿珠、形神联系的结构技巧和巧妙引用古诗文议论、抒情的艺术手

一．教学目标： 1、理解本文独到的人生感情及作者对生命的认识。 2、抓住文中的关键句，揣摩语言。 二．教学重点： 理解地坛和母亲在作者顽强求索中的作用，解开“我（作者）、地坛、母亲”三者的关系。 三．教学难点： 感受作者

《泪珠与珍珠》教学流程 一课时 教学目标：1、整理、分析文章中所写的几种泪； 2、体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判，蕴涵的感情，寄寓的人生哲学； 3、体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含义的语言。

一、 教学目标 1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产 生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和作者的痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言。教学重点 1、2 三、 教学难点 3 四、 教学方法 讨论法，谈话法、指导

一、教材分析 （一）教材所处的地位及作用 高中语文新教材第五册第四单元首次集中选入四篇西方20世纪现代主义的代表作，目的在于让学生全面了解当代世界文学的发展和变化，开拓视野，理解和掌握世界各民族文学的优秀成果，吸收西方现

《故都的秋》课堂教学实录、评点及启示 江苏省张家港高级中学 刘步春 上课了，教师在黑板上写下课题“故都的秋”，开始了师生共同的精神旅游。 “同学们，现在正是深秋季节。这是一个令人感思的季节，古往今来，多少文人志士在这个季

渴生者 江苏省滨海中学 主备人：张海洲 一、教学目标： 1． 通过学习激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识 2． 理解文章主体采用卢桂兰的口述实录的作用 3． 在口述中找出能体现卢桂兰性格特点的句子，表现了人物什么样的

成 语 一、不分对象而误 1.菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。 2.节日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂。 3.翘首西望，海面托着的就是披着银华的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 4.在新的学年里，她德智体美劳

扩展语句 〖要点阐释〗 所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。 〖遵循原则〗 1．新增扩的语句

〖遵循原则〗 1．不改变原意；2．不能增删改变内容；3．可增删个别词语；4．注意层次及逻辑关系；5．尽量避免重复，可用指代词简化。 〖试题类型〗 1．长短句互换型 长句的“长”主要在于句子主干的修饰限制成分比较多，而短句