高中教案

兰 亭 集 序 执教：马鞍山二中 郭惠宇 时间：2002年11月14日上午第二节 地点：马鞍山二中高一（1）班 教学目标： 1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转..

《琵琶行》拓展阅读教案设计 王 勇 定位：通过对比阅读，欣赏诗人对乐音的出神入化的描写，反复朗读，品味揣摩。理解乐音对激发琵琶女和诗人联系的作用，体味诗人内心的情感。 切入：白居易《琵琶行》中对琵琶女演奏乐曲的摹写，历来

《念奴娇·赤壁怀古》 天津师范大学 刘 蔷 章节课题 第二单元第四课《词七首》（《念奴娇·赤壁怀古》） 教学课时 1课时 教养性目标 基础知识 1.领略苏轼豪放雄迈的词风；2.了解豪放派词的特点。 学科能力 1.理解此人

秋水 一、 教学目的 1、 使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。 2、 掌握本课涉及的有关文言句式及词语。 二、教学重点 课文语词及河伯认识的前后变化。 三、教学难点 河伯对海神若的一番感叹的语意理

登楼赋（［东汉］王粲） 【作者小传】王粲（177-217），字仲宣，山阳高平（今山东省邹县西南）人。少有才名。汉献帝初平初，因董卓劫持汉室君臣迁都，随父由洛阳西至长安；西京扰乱，南下投奔荆州牧刘表，未被重用，羁留荆州达十

《故 都 的 秋》 教学目标：1 了解文章“景”与“情”和谐统一，以景生情，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 2 联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 教学重点：

面朝大海，春暖花开教案 相关思考 1 本诗的特点及教学目标 这首诗的特点是语言清新明朗，意象单纯明净，诗情温暖美好，是诗人真诚良知的体现，诗的背后却藏着一颗高贵痛苦的心。 教学目标可定为体验美好诗情，理解诗人生命中的两难

瑞安隆山中学 幽梦影 《促织》教案 教学目的 1.了解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图。 2.了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点，了解作者通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意

【简单说课】 《一碗阳春面》这篇短篇小说，有着丰富的内容和深刻的蕴含，尤其对民族精神的观察、审视十分独特，仔细品味，可以陶冶思想情操，获得审美愉悦，提高对民族精神的认识。 教学设计上，结合单元目标“小说的情节和主题”的内

〈〈胡同文化〉〉教学设计 第四高级中学 任菲 一 、教学目的 1、 培养学生概括要点的能力 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 二、教学重难点 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 借助有关词语概括要点 3、体

《故都的秋》说课稿 说课人：清流高级中学 清流 一、 教材分析 （一）课文特点及地位： 《故都的秋》所处的单元是中国现当代散文单元。现代散文不仅由白话代替了文言，而且由“代圣人立言”变为“表现自己”，由“文章”上升为“文

《故都的秋》说课稿 各位老师、各位评委： 晚上好！我今天说课的题目是人教版全日制普通高级中学教科书语文第三册第三单元的《故都的秋》，下面我就从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程四个部分来进行说明。 一、教材分析 课文

漫话清高 如皋市江安中学 尤红春 教学目标： ⒈了解“清高”的内涵及历史上的清高人物 ⒉思考“清高”的当代意义 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 二、解题 介绍金开诚 三、整体感知 朗读课文，思考： ⑴“清高”的内

《故都的秋》说课件文稿 刘方池 我说课的题目是郁达夫的《故都的秋》，出自高中语文课本第三册第四单元第一篇。 一、 教材分析 1、 单元教学要求本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏

一. 教学内容 《秋水》 二. 学习目标 1. 了解庄子及《庄子》 2. 学习本文用设喻的手法说明哲理的写法 三. 学习方法 1. 积累成语 望洋兴叹 贻笑大方 2. 熟读课文 以致成诵 四. 作者作品 庄子，名周，宋之

《安妮日记（节选）》教案 *学习目标： 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 *学习方式： 运用“问题探讨”方式进

《拣麦穗》教学设计 张 洁 教学目标：1.把握作品的细节描写，体会其语言魅力。 2.学习本文生动传神的语言,纯净朴素的语言风格,学习作者运用语言的技巧。 3.仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。4.体会文中作者蕴涵的思想情

《语句衔接类试题解题思路》教学实录 年级：高三 教学手段：多媒体 课时安排：一课时 教学方法：研讨法 学校：黑龙江省实验中学 教师： 张菱子 ※ ※ ※ ※ ※ ※ （课前作业：学生分小组，从做过的习题和试卷中，就语句衔

灯下漫笔 尤红春 教学目标： ⒈引导学生体会作者在冷静的理性分析中包含的强烈的思想感情。 ⒉学习本文以小见大、以情推理、情景交融的表达艺术。 教学时数：2 第一教时 明确目标： 理清思路，明确观点 教学过程： 一、导入新

语文学法指导 韶关市田家柄中学 风铃 一、明确目标： 1、学习新教材编写的指导思想，明确语文的工具性和人文性 2、明确高中三个阶段的教学目标（见说明的阅读部分第一段） 3、了解现代文，文言文，文学作品的比例 4、明确高中