高中教案

约2460字。 课题： “悲”“愁”交加欲断魂 ——《登高》《声声慢》的比较阅读 课 题 课 型 课 时 2课时 教材分析 《登高》《声声慢》是高中人教版教材必修上

约4390字。 统编版（2019） 选择性必修下册 第三单元 《石钟山记》教案 核心素养 语言建构与运用：掌握重要文言文语法现象。 思维发展与提升：自读自译课文，提高文言文的自学能

约3520字。 课题：短歌行 第一课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：

约4500字。 《乡土中国》第8课时：结构概念归纳，论证方法赏析(统编版高一必修上) 教学目标 1.分析框架结构，把握其内在联系；梳理整本书内容。 2.辨析、比较文中成对概念。 3.分析本书中的论证方法，体会语言表达特色

约4700字。 《乡土中国》第6课时：无为政治与长老统治教学设计(统编版高一必修上) 教学目标 1.理解“横暴权力”“同意权力”“教化权力”等关键概念的内涵。 2.对中国社会“无为而治”“长老统治”的特点有较为深入的理解

约3900字。 《乡土中国》第5课时：礼治秩序与无讼现象教学设计(统编版高一必修上) 教学目标 1.理解“礼治秩序”这一概念的内涵，对“礼治秩序”与“无讼现象”的深远影响有充分的认识。 2.在阅读过程中形成问题意识，能明

约4100字。 《乡土中国》精读指导教学设计(统编版高一必修上) 《乡土中国》精读指导教学设计 教学目标 语言建构与运用 指导学生掌握批注阅读法；把握传统文化类学术著作专题研读的基

约8030字。 《哦，香雪》教学设计 【学习目标】 1. 结合时代背景，梳理小说的故事情节。 2 . 总结香雪的人物形象。 3 . 理解小说主题思想。 4、赏析小说借助

约4980字。 《芣苢》教学设计 一、核心素养目标： 语言建构与运用：了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。 思维发展与提升：赏析诗

约2200字。 4.2 心有一团火，温暖众人心—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册课前导学 重难点： 一、文体知识 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几

约2020字。 4.3 “探界者”钟扬—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册课前导学 重难点： 一、文体知识 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反

约2200字。 6.1 芣苢—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册课前导学 重难点： 一、作品介绍 《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶

约3580字。 5.1 以工匠精神雕琢时代品质—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册课前导学 重难点： 一、文体知识 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称

约2570字。 8.2 登高 重难点： 一、文体知识 近体诗 近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之

约2700字。 3.1 百合花—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册课前导学 重难点： 一、文体知识 抒情诗 以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征，主要通过抒发诗人的思想

约3820字。 8.3 琵琶行并序 重难点： 一、文体知识 歌行体 歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创，鲍照

约1930字。 9.1 念奴娇?赤壁怀古 重难点： 一、文学知识 豪放派 豪放派，中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”

约2600字。 4.1 喜看稻菽千重浪—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册课前导学 重难点： 一、文体知识 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或

约2110字。 9.2 永遇乐?京口北固亭怀古 重难点： 一、文体知识 怀古诗 在中国古代诗词中，怀古诗是内容与思想都比较沉重的一类作品。这类诗都是怀古惜今，“有感

约2130字。 9.3 声声慢 重难点： 一、文体知识 李清照和“闺怨词” 唐宋词的创作有一个传统的题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作