论文集粹

约2290字。 内地新疆学生学汉语之我见 224000 江苏省盐城市田家炳中学 王 进 15961970575 【摘要】本文从教师素质、学习策略和语境

约1120字。 在思考中前行 ---------《归去来兮辞》教学反思 所谓“书读百遍其义自见”，现在才能更深刻的领会其中的神韵。只有多读多思才能对作品有更透彻的理解，才能真正的体味作者的良苦用心，

约6360个字。 浅谈差异教学策略在阅读教学中的运用 何万祥 内容摘要：本文首先论述了差异存在的普遍性和差异的主要表现，分析了当前差异教学的现状，进而提出了差异教学的若干原则，即公平原则、

约7220字。 “学科课程教学论”学科位置之思考 潘天正 【摘要】教育理念的转型正引起学科教学方法的转变，这种转变似乎还没引起师范教育在专业方向、课程设置上的调整和改进，以致“学科

约3140字。 新课标下语文教学创设教学情境初 河北省吴桥县吴桥中学 王英 【摘 要】：多种教学情境的创设，有助于学生进一步加深对教材的理解，有利于提高学生的学

约2400字。 高考作文贵在炫示亮点 甘肃省华亭一中 李 文 俊 744100电话：13993375731 传统诗学认为，诗是暗示，文是表现。也就是说，诗的本质是通过“暗示”含蓄地传情达意，言

约2370字。 作文教学中积累材料的途径 甘肃省华亭一中 李文俊 744100 电话：13993375731 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流

约3530个字。 名著阅读教学：关注三个“对话”与交流 语文教学从某种程度上讲就是一个阅读教学的过程，而名著阅读则是我们语文阅读教学的一个延伸。根据《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、

约2740字。 把课堂还给“主人”，让教学焕发活力 ——一节语文课带来的思考 甘肃省华亭一中李文俊744100 林华民的《新课程下我们怎样当老师》是一本案例式、讲座式的教育专著，它给我们提供

约3890个字。 倾注真情奉献爱心 走进心灵促进成长 绵中英才学校四初一五班梁亮 纵观我们成长的历程，学生时代的我们接触最多莫过于老师了。苏联教育家加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”

约8170个字。 初中作文个性化教学初探 在新课标理念的碰撞下，大语文教育教学的一个不可忽视的环节，就是培养学生的作文能力，提高学生的作文水平；无论是素质教育下的语文素养的生成，还是应试教育下

约4810个字。 营造作文指导课的多向空间 内容摘要：新的语文课程标准把学生写作能力的培养放到了首要位置，但在当前的初中作文教学情况下，教师的“教”和学生的“写”部分存在着不能和谐发展的问题，

约4600个字。 编号：顺 文章题目：浅谈新课改下语文教师应如何备课 内容提要： 随着新课程改革的发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、

约2260字。 值得注意的文言注解 贵州省遵义县新舟中学 刘承德 人教版新编高中语文第二册第四单元、第五单元都是文言文，其中有几处课本注解及教参的翻译是值得商榷的。 一

约3170字。 作文教学新探索——浅谈怎样使作文语言有文采 衡东五中 谭珍健 即使内容再好，也难以吸引读者。但是，长期以来，学生在写作时古人说：“言之无文，行而不远。”一篇文章若没有较好的语

约4180字。 ?文科? 学校文学社活动应与作文教学相融合 邵阳市洞口县石柱乡中心学校 欧阳炎中 《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，而“

约5220字。 作文讲评也需要设计核心问题 黄欣儿 阅读教学中的设计主问题的必要性已被越来越多的语文教师所认同。的确主问题对带动整篇课文阅读，对新课程下语文教学的改革，有着重要的价值。其实

约2860个字。 赵家店中学新课程改革经验总结 教务主任栾建宏 近四年来，新课程改革使我校的教育教学质量有了很大的提升，教师也在加强新课改理论学习的同时，不断实践，不断进步。按照上级教育部

约3340个字。 浅谈中学生语文阅读习惯的培养 [摘要] 目前农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯，特别是缺乏良好的课外阅读习惯。回首自己的教学历程，我深刻意识到培养学生良好的课外阅读习

约5260个字。 在语文课堂教学中渗透环境教育 湖南省宁远县冷水镇中心学校 欧阳土升 联系电话：13874722228 摘要：初中语文教材包含了大量有关自然题材的文章。教师应充分利用好教材，在课堂