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传统道德教育重建之构想 江西省湖口二中 余春明 内容提要：新形势下如何加强学校德育教育是摆在教育行政部门、学校和所有德育工作者面前的大问题。这是关系到社会主义事业是否后继有人的大事。本文试从此方面进行探讨，提出传统道德教

应提倡语文教学的开放性 ——浅谈新理念下的语文教学课 程改革 湖口二中 陈效峰 新理念下的语文教学观念是：自主、合作、探索。我认为语文教学课程改革的关键是提倡开放性。 语文教学的开放性，犹如经济体制改革，放开、搞活。在总

中学生学习能力的培养 学生学习能力的培养是提高自身素质的一个重要方面，现代科学证明，97%的人智力相差不大，而现实生活中，学生们的学习能力却相差很大。如有的同学在初中成绩很好，但进入高中后，成绩不尽人意，甚至倒数，笔者认

读写无涯乐作舟 “口头为语，笔下为文”。因此“听、说、读、写”是语文的四项基本功。我着重就这四项基本功谈谈学习语文的方法。 一、用心听，大胆说。 毫无疑问，学习语文不可忽视“听、说”的训练，著名的教育家夸美纽斯说：“一切

“研究性学习”应注意的几个问题 江西湖口二中 余春明 研究性学习以其全新的面孔早已风靡欧美，近年来，在教学改革春风的吹拂下，研究性学习已进入我国中学语文教学的课堂，各级各类学校都开展了研究性学习的尝试，并已取得初步的成果

建构人本体系 营造快乐氛围 余春明 江西湖口二中 邮编：332500 电话：6329513 本着使教师乐教、学生乐学，从而达到教师善教，学生会学的宗旨，“中学快乐语文教学法”追求以人为本，努力营造快乐氛围，在“开放性”、

阅读教学与探究性学习的整合 湖口二中 余春明 阅读教学从来都是语文教学的重要组成部分，新课标对阅读教学提出了更高的要求，尤其是在扩大学生的阅读量。提高语文素养方面有了更明显的目标。然而在实际教学过程中，阅读教学还存在着很

谈语文教学中的“说” 湖口二中 陈效峰 所有的语文老师都知道语文教学的目标是培养学生的“听说读写”能力。但在教学实践中总是忽视“听说读”，而偏重于“写”。总是希望学生“写”出高分试卷，写出好文章。这个愿望是好的正确的。可

不要拒绝对经典文化的吸收 ——初中语文教学中课内课外有机链接的实践思考 2004年5月21日 苏立军 【摘要】本文认为，语文教学的许多缺憾是与学生对经典文化的拒绝和教师对经典文化陌生密不可分的。为使课内课外和谐链接，特别

体验阅读，发现语文之美 ——新课程体验式阅读教学浅谈 皖巢湖市烔炀中学238072 赵春霞 华师大语文教育家方智苑先生说：“最好的阅读境界是身临其境，设身处地，感同身受。”方教授的话一语中的地指出了语文阅读中体验的重要性

“三环一线”阅读教学法实验报告 贾少阳 彭岚岚 王松波 李国栋） 一、专题名称： “三环一线”阅读教学法 “三环”，指前伸、解读、后延三个教学环节;“一线”，指学生的自主学习。“三环”要围绕“一线”依次进行。 二、实验背

谈谈如何指导学生课外阅读 潮州实验学校 石漫东 摘要：让阅读成为需要 ；以教材为例 ，举一反三 ， 学习阅读；利用课堂综合训练 ， 让学生动口动手动脑 。 以如何引导和教会学生阅读和思维，使学生现在乃至将来能在阅读中吸取

内容摘要：爱情诗在诗歌艺术的苑囿中占有相当重要的地位，古往今来，无数的文人雅士为之歌咏。诗歌是靠意象说话的，诗歌的语言就是意象的语言。把优美的爱情诗歌选进高中教材也是与时俱进的必然,作为文化遗产或文化传承中的精华，当代中

文章的灵魂在于情真。叶圣陶早就指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话”，而 “不能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料——思想、感情等等问题”。 显然，一切的语言表达技巧和谋篇布局的本领，如果与情感比较起来

让网络语言来得更猛烈些吧 乐清市大荆镇一中 林方雄 “昨晚，我的GG（哥哥）带着他的恐龙（丑陋的）的GF（女朋友）到我家来吃饭。在饭桌上，GG的GF一个劲儿地对我妈咪PMP（拍马屁），他那酱紫（样子），..

培养学生语感，夯实语文基础 语文学习从培养学生的语感开始，这有利于语文素养的整体提高。 语感就是语言感觉，就是对语言的敏感性。语感强的人，虽然背不出一个个词语的定义，但运用起来却游刃有余，同时对别人用错的词语也能辨..

正 确 认 识 创 新 教 育 全国语文创新教育研究中心 会员 郭洪安 创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为目标的教育教学实践活动。 怎么理解创新精神和创新能力？ 二十世纪初，美籍奥地利经济学家熊彼得的创新理论对世界

先请看一则作文材料和写作的具体情况。 作文材料及要求： 在一所中学里发生了这样一件事：语文老师在讲授了信封的规范写法之后布置了相关的作业，在收上来的作业中小丽的写法不合要求。在办公室里，老师给小丽指出错误，要求她重写。小

推行素质教育，鼓励创新精神，高考作文中也把想象能力提到了空前的高度。创新精神，确实对国家民族的振兴很重要；想象能力在作文教学中对学生个性素质的培养不可或缺，而且这也很符合青年人的身心特点。但是，如果这种创新精神与想象能力

在强调素质教育的今天，指导学生把字写规范写美观，使之能更好地服务于学习和工作，是我们语文教师的任务之一。现在，由于考试压力（虽然高喊减负，但高考压力未减）带来的课程紧作业多，便衍生出普遍的浮躁情绪，加之部分学生书写基础本