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创建班级文化，古诗词更显魅力 如何搞好班级文化的建设，对于营造良好的学习成材环境，促进学生的身心的健康发展具有重要的作用。班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班

“点到为止”方能“心有灵犀” 《师说》中云：师者，所以传道、授业、解惑也。作为一名语文教师，如何能做好传道、授业、解惑的工作，让更多的学生爱学语文，从而提高语言运用的能力，这是我多年来一直苦苦思索的问题。我以为，在诸多的

在职高语文课堂上激发学生的问题意识 林莉 （鄞州职业高级中学） 摘要：时代的发展，创新教育已经越来越频繁、越来越紧迫地摆在了我们教育工作者的面前。怎样在职高语文教学中运用创新手段?怎样才能使职高学生有所创新？这一直是我们

试论中学语文教学应当重视伦理道德的教育 广西南宁三十八中：劳尔 文道统一是语文教学中一个带根本性的原则。多年来，许多教师就文道统一的诸多问题进行了有益的研究和探索，提出了许多新见解。但是，文道统一不仅仅是文与遗怎样结合，

浅谈文言文教学中教师的角色定位 温州二十二中语文组 干方田 （学院东路 325003） 【内容摘要】新课程改革正在如火如荼地开展。重新确定教师在文言文教学中的位置，结合实践，笔者认为，主要体现在：一、组织与合作者——打破

浅谈多媒体技术与高中诗歌教学 --走出传统的诗歌教学模式 【内容摘要】 中学语文课堂教学的沉闷现象由来已久，与当前大力 提倡提高学生素质，培养学生思辨能力，开阔学生眼界的大气候极不适应。看来，语文教学已到了非改不可的地步

深入开掘，利用好教材 ——谈高三复习阶段教材资源的利用 襄樊三中 张莉 现阶段，有些语文教师存在着一种错误观念，认为高考不考课本，于是便淡化文本的作用，甚至弃文本不用，这种做法无异于舍本逐末，分析高考试卷所有的知识点都和

打破坚冰，自由徜徉文海 ——论青年语文教师如何面对“模式” 大兴区兴华中学 马东宝 《沧浪诗话》中有这样一段话，形容唐诗的空灵绝妙：“盛唐诸人，唯在兴趣。羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊。如空中之音、相中

浅谈《三国演义》诸葛亮形象的悲剧美 《三国演义》是一部洋溢英雄主义的乱世史诗，是幅饱含着智慧和经验的历史画卷。给人以思想的启迪，历史的反思和审美泊享受。这部著作描写的三国时代，群雄并起，人才辈出，形形色色的知识分子展示着

题目——诗歌鉴赏的切入点 山西省祁县中学语文组 史德仁 030900 古人云：“题者，额也；目者，眼也。”题目犹如窗户，认真审视可以了解作品的内容主旨猜测到其思想感情，进而为进一步鉴赏打下基础，散文如此诗歌更如此，所以说

浅谈语文教学与学生个性的培养 摘要： “五四运动”，高扬民主、科学的大旗，将中国带入一个新的时代。经二十多年的改革开放，中国人的思想更是得到空前解放，尊重人权、崇尚人格、发展个性，已成为国人的共识。但遗憾的是，在盛世空前

源头活水得清渠 ——浅谈文言文教学教法 湖北省孝感市孝南区实验中学 唐荣 中国是一个文明古国，民话文化源远流长，博大精深。而真正承载浓厚的文化底蕴的就是文言文，古人留下一名诗警句，好文华章，不仅能陶治人们的情操，启迪人们

传统语文教学的得失 提要： 传统语文教学指的是汉唐以后，特别是宋代以后直到19世纪末叶的语文教学。其最重要的经验是：教学从汉语汉文的实际出发，并且充分运用汉语汉文的特点来提高教学的效率；从语文的工具性这个特点着眼；重视启

2001年杭州市中语会评选论文 阅读教学的创新与回归 杭州市大关中学 韩振彤 内容提要： “阅读是未来教育的一块基石”。阅读能力是可持续发展的学习能力。随着信息化社会的飞速发展，“学会学习是未来人生存的基础”成了不容置疑

中学生阅读广博初探（第一阶段课题论文） 上高二中 熊红东 （本文获2004年江西省教师论文竞赛二等奖） 一、中学生课外阅读现状与实验思考内容 1、课外阅读现状 初期（2002.9）：在接任的高二7、11班共136人中，抽

给学生一个空间，还教师无限惊喜 ——以《徐霞客和〈徐霞客游记〉》为例谈语文学科 信息技术环境下，辅主式教学模式的教学实施 秋实中学 那小红 信息技术环境下辅主式教学模式就是以提高学生创新能力和综合素质为目标，以激励学生学

生活是语文课的“本、源” 淄川经济开发区中学 贾宾远 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的

试论写作教学中学生感受能力的培养 江苏省海安县隆政中学 胡国林 （226613） 感受与写作有着极其密切的关系，在我们的作文过程中起着重要作用，是作文的前提和基础。所谓“感受”，是指人们在接触外界事物过程中所得到影响或所

开放式作文教学实验研究初探 江苏省如东县丰利镇中学 李秀梅 开放式作文教学强调“有目的地沟通”，它认为教师不应成为学生习作的“领导者”、“指挥者”，写作内容和要求可以由学生自己去开发，教师可以充分开发学生的创意，发挥他们

给学生以空间 予学生以翅膀 --浅谈语文创新教学 江苏省滨海中学语文组 高手 教育要面向现代化、面向世界、面向未来，一定要实施以开发学生的创造潜能、培养学生的创造性思维为核心的创新教..