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管窥语文新课标的三个新理念 04级教育硕士中文脱产班 123号 姚 巍 有同事参加完新课程培训后很不以为然地说：新试行的《高中语文课程标准》与过去的《高中语文教学大纲》没什么变化，只是换了一个新名词而已。听后我一阵惘然，

寻找“新”的点和度 ——新课教育教学实践探索体会点滴 万盛区南大门中学 侯小林 学习了新课标的有关理论和观摩了不少值得借鉴的示范课，自己结合过去的教育教学和近一学期的摸索，我认为新课标新理念指导下的教育教学真正要“新”起

点拨·探究·提高 ——浅淡新课标理念下的古诗文教学探索 重庆市万盛区南大门初中 侯小林 取消小学升初中的入学考试，学生语文基础的个体差异更加拉大，古诗文的教学更显突出。新课标的学习，使我更加重了此方面的探索与尝试，现对此

新课标下的自主探究 宿迁市钟吾初中 张正国 先比较两个《小橘灯》的教例： （一）1.读课文，按情节发展将课文分成三个部分，并概括段意。 2.分析第一部分：找出小姑娘的外貌、语言、动作描写，并分析小姑娘的性格特点。 3.分

张扬语文教学的个性 真实单位名：广东省东莞市大岭山中学，真实姓名：陶运先 关键词：个性化教学 导入语 教学思路 摘要：语文课最忌四平八稳，毫无特色。本文就个性化教学问题，就导入语和教学思路两个方面作了一点粗略的探讨。 批

浅论语文新课程教学中学生主体意识的激发 丽水市莲都区括苍中学 谢国荣 学生学习的动力来源于学习动机和学习兴趣。激发学生的主体意识有利于学生树立明确的学习动机，有利于培养学生学习语文的兴趣，从而提高学习语文的自觉性和积极性

浅谈新课标下语文的体验式学习 北京师范大学厦门海沧附属学校 熊传凤 新的《语文课程标准》指出：体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。它强调用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。这不仅是理解知识的需要

中学生课外阅读情况调查 浙江省诸暨市浣江中学 陈列英 一、 调查的背景和目的 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科的教育都是 智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质

语文德育教育知析 清城区职业中学 施志霞 近一年来，随着媒体对“马家爵案件”的报道，教育界再次把目光倾注于对学生的心理教育和德育教育的问题上来。思想道德教育是素质教育的灵魂。何谓“德育”？我国古代把“教”解释为“觉悟”，

教师的随意行为对学生人格的负面影响 温岭市民办育中学 章正辉 关键词：随意行为 师表建设 提 要：教师的随意行为对学生的个性产生负面影响，要重视教师的师表建议，克服教师自身行为的随意性，塑造学生完美健全的人格。 雄壮的国

精心准备教学设计，提高语文课堂教学效率 桐乡市求是实验中学 屠明洲 （一） 语文教材处理的辩证艺术。 一、取与舍 语文课文不是字字珠玑，篇篇佳作，非要学生整段整篇地学习。因此，要根据学生的实际，对教材中的课文进行重新选取

恃才文人的悲剧——论《三国演义》中的祢衡 翔宇教育集团淮安外国语学校 刘玉荣 相信看过《三国演义》的人，对书中的一个狂生——祢衡，一定留下了深刻的印象。尽管他的生命只如昙花一现般短暂，但他的怪异的个性、近乎可笑的举止却是

市场经济与教师社会形象 温岭市育英中学 章正辉 内容提要：市场经济的建立，影响了教师的职业道德，并使教师的社会形象呈现滑坡趋势，本文试从现象入手，分析原因，并对如何重塑教师社会形象提出点建议。 关 键 词：市场经济、滑坡

让学生与花一起绽放 浙江诸暨海亮外国语学校 陈可英 在《新课标》指引下的语文教苑中，综合性学习活动无疑是摇曳多姿的花一枝：汲取“自主、合作、探究”的精髓，实践“工夫在课外”的至理，提升与拓展语文学习，引领学生..

浅谈语文教学中创造人格的培养 南京市宁海中学 海宁 在未来的经济时代，尤其是全球都面临着可持续发展难题的情况下，最重要的资产将是以创新性为本质特征的人力潜能，因此走向创造成为教育的必然选择。创造不能被简单的认定为一种发明

新教材与探究性学习 揭东县第一中学 吴晓萍 两千年的秋季高中新编语文教材在世人瞩目中闪亮登场。新教材的编写本身就是语文教育的一项重大改革，它融入了许多新的教学理念。它着眼于学生的发展，注重培养现代社会需要的语文素养，重视

“教育教学案例研究”实验报告 揭东第一中学 吴晓萍 一、实验课题 教育教学案例研究 教育教学案例，包括两方面的内容，其一是指用于教育教学或学生学习某一专业的典型事例（事件）实录；其二是指典型的教育教学事例（事件）实录。

亦敬亦叹话陈宫 《三国演义》人物众多，群星璀璨。在这漫天耀眼的星光中，我却注意到了一个并不显眼的人物——陈宫。 陈宫是一个来去匆匆的角色。从第四回《废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀》开始，到第十九回《下邳城曹操鏖兵 白门楼

论在语文课上激发学生学习语文的兴趣 清城区职业中学 徐婉莹 摘要：本论文从过去的教学形式的弊端中从语文教学来阐述激发学生学习兴趣的意义,并就此提出了激发学生学习语文的兴趣的方法，触情感于课堂中，以及以学生主动为中心，兼合

给孩子一些美的熏陶 ——浅谈中学生美育之必要 芦渎中学 刘颖玲 关于学校要不要公布学生成绩和排名次的问题讨论已久。即使在国务院发下文件明确指出学校和老师不得公布学生考试成绩和排名次之后，依然有学校热衷于排名次、分优劣。也