《指数函数》教学设计5

约2570字。

　　教学设计方案
　　课题名称：指数函数图像及其性质
　　姓名： 安翠青 工作单位： 滦县第六中学
　　学科年级： 高一年级 教材版本： 人教A版
　　一、 教学内容分析
　　指数函数是重要的基本初等函数之一，作为常见函数，它不仅是今后学习对数函数和幂函数的基础，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，所以指数函数应重点研究。
　　本节课，力图让学生从不同的角度去研究函数，对函数进行一个全方位的研究，并通过对比总结得到研究的方法，让学生去体会这种研究方法,以便能将其迁移到其他函数的研究中去。
　　二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
　　知识与技能：理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，培养学生的知识运用能力。
　　过程与方法：通过观察图象，分析、归纳、总结、自主建构指数函数的性质。领会数形结合及分类讨论的数学思想方法，培养学生识图用图的能力。
　　情感态度与价值观：在指数函数的学习过程中,使学生认识事物的特殊性与一般性的关系,培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯。
　　教学重点：指数函数的图像、性质及其简单的应用。
　　教学难点：指数函数图像和性质的发现过程，指数函数图像与底的关系。
　　三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
　　学生已掌握了函数的一般性质和简单的指数运算，一些数学问题有了一定的解决能力。通过教师的引导，从形象到抽象，从具体到一般，探究完成本节课内容的同时，增强学生自主意识和主动学习的愿望及能力。
　　四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
　　情景设置，形成概念——发现问题，深化概念——深入探究，总结性质——强化训练，落实掌握——小结归纳，拓展深化——布置作业，巩固升华
　　五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）