- 适用分类
- 高中教案 / 必修一教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 63 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2016/4/17 17:46:45
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高中数学必修一教学案：1.2 函数（3份打包）人教版高中数学必修一教学案：1-10函数的表示法一.doc
人教版高中数学必修一教学案：1-8函数的概念一.doc.doc
人教版高中数学必修一教学案：1-9函数的概念二.doc
第八课时 函数的概念（一）
编制：黄小红 审核：肖高峰 班次______ 姓名__________
一、【课程要求】
1. 通过丰富实例，学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的三要素；能够正确使用“区间”的符号表示某些集合；能够求简单函数的定义域、函数值。
2.通过具体例子，理解函数概念，培养抽象、概括的基本能力。
3.在阅读自学、互动中，感受数学就在身边，培养学数学、用数学的意识和学习观点。
二、【课前学习】
1.阅读课本 的内容。
2.思考：
符号 是什么意思？如何理解函数就是一种“两个非空数集之间的确定的对应关系”？
3.知识点：
（1）函数的定义：
（2）构成函数的三要求：
（3）区间的概念：
三、【课中互动】
1.小组合作，讨论解决课前学习中的问题。
2.重新理解知识点：
第十课时 函数的表示法（一）
编制：黄小红 审核：肖高峰 班次______ 姓名__________
一、【课程要求】
1.了解函数的三种表示方法，在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数。
2. 通过丰富的实例，理解函数概念。
二、【课前学习】
1.阅读课本 的内容。
2.思考：
函数有几种表示方法？各有什么优点？
3.向课堂提交的问题：
三、【课中互动】
1.小组合作，讨论解决课前学习中的问题。
2.引导解读课本：
（1）课本第19页例3：基本关系 ，由此生成函数的三种表示，“对应法则”决定函数表示，三种表示相辅相成。
（2）课本第20页例4：列表法不太容易分析每位同学的成绩的变化情况，选择图象法。体会函数三种表示方法的优缺点。
（3）课本第21页例6：从关注的问题出发，引入变量，得出分段函数模型。体会生活的多样性与分段函数的关系。
3.剖例探法：
【例1】国内投寄信函（外埠），每封信函不超过20g付邮资80分，超过20g而不超过40g付邮资160分，超过40g而不超过60g付邮资240分，依次类推，每封x g(0<x 100)的信函应付邮资为（单位：分），试写出以x为自变量的函数y的解析式，并画出这个函数的图像。
解：
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