《对数函数》说课稿4

约2430字。

　　对数函数（第二课时）
　　一、 教材的本质、地位与作用
　　对数函数（第二课时）是2006人教版高一数学（上册）第二章第八节第二课时的内容，本小节涉及对数函数相关知识，分三个课时，这里是第二课时复习巩固对数函数图像及性质，并用此解决三类对数比大小问题，是对已学内容（指数函数、指数比大小、对数函数）的延续和发展，同时也体现了数学的实用性，为后续学习起到奠定知识基础、渗透方法的作用，因此本节内容起到了一种承上启下的作用.
　　二、 教学目标
　　根据教学大纲的要求以及本节课的地位与作用，结合高一学生的认知特点确定教学目标如下：
　　学习目标：
　　1、复习巩固对数函数的图像及性质
　　2、运用对数函数的性质比较两个数的大小
　　能力目标：
　　1、 培养学生运用图形解决问题的意识即数形结合能力
　　2、学生运用已学知识，已有经验解决新问题的能力
　　3、 探索出方法，有条理阐述自己观点的能力
　　德育目标：
　　培养学生勤于思考、独立思考、合作交流等良好的个性品质
　　三、 教材的重点及难点
　　对数比大小发挥的是承上启下的作用，对前一是复习巩固对数函数的图像和性质，二是对指数中比大小问题的数学思想及方法的再次体现和应用，对后为解对数方程及对数不等式奠定基础。所以确定本节课重点：运用对数函数图像性质比较两数的大小
　　教学中将在以下2个环节中突出教学重点：
　　1、 利用学生预习后的心得交流，资源共享，互补不足
　　2、 通过适当的练习，加强对解题方法的掌握及原理的理解
　　另一方面，学生在预习后上课的情况下，对于课本上知识有了一定的认识，但本节课教师要补充第三类比大小问题———同真异底型，对于学生以小组为单位自主探究有一定的挑战性。 所以确定本节课难点：同真异底的对数比大小
　　教学中会在以下3个方面突破教学难点：
　　1、 教师调整角色，让学生成为学习的主人，教师在其中起引   导作用即可。
　　2、 小组合作探索新问题时，注重生生合作、师生互动，适时用语言鼓励学生，增强学生参与讨论的自信。
　　3、 本节课采用多媒体辅助教学，节省时间，加快课程进度，增强了直观形象性。
　　四、 学生学情分析
　　长处：高一学生经过几年的数学学习，已具备一定的数学素养，对于已学知识或用过的数学思想、方法有一定的应用能力及应用意识，对于本节课而言，从知识上说，对数函数的图像和性质刚刚学过，本节课是知识的应用，从数学能力上说，指数比大小问题的解题思想和方法在这可借鉴，另外数形结合能力、小结概括能力、特殊到一般归纳能力已具备一点。
　　学生可能遇到的困难：本节课从教学内容上来看，第三类对数比大小是课本以外补充的内容，没有预习心得，让学生在课堂中快速通过合作探究来完成解题思路的构建，有一定的挑战性，从学生能力上来看，探索出方法，有条理阐述自己观点的能力还需加强锻炼，知识之间的联系认识上还显不足。