诗歌鉴赏
谢灵娟
教学目的：
.评价文学作品的思想内容
教学重点：
1.如何确定诗词写了什么内容。
2.鉴赏诗词的具体方法和步骤
教学设想：多结合例句加强感悟，尽量把补充练习中的例句对位到知识点中
教学步骤：
一．考纲解读
今年，古代诗歌鉴赏将采用主观题的形式进行考试。但考点仍体现在对作品形象、语言和表达技巧的初步鉴赏和对作品思想内容进行评价等方面。专家认为高考不会因为命题形式的变化而加大试题考查的深度或广度，但会增加考生解题的难度，这就要求我们在训练的过程中运用正确的思路和方法。面对高考古诗鉴赏题型的变化，我们必须进行针对性的适应训练，这将直接有助于提高大家解答古诗鉴赏题的正确率。我们通常所说的古诗鉴赏，据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。这些前面几次课我们都已学习过了，那么评价的又是什么呢？是诗歌的思想内容和诗中表露的观点态度。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级，为E级。它是需要以识记、理解和分析综合为基础，还需要文学、文体以及其他许多知识和能力参与才形成的一种专门能力。当然，我们在训练的过程中初步掌握其命题形式对我们提高解题的正确率也将大有帮助。
二．了解古典诗歌的基本特点
（1） 古典诗歌最基本的特点是抒情。
（2） 古典诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想感情的。
（3） 古典诗歌是凝练和含蓄的，惯用曲笔。
三．考场策略
1． 了解诗歌创作的特定背景，结合诗歌内容，把握作者的思想感情和观点态度。（1）作品的时代风貌（2）作者个人的人生际遇及思想。
2． 分析诗歌的含蓄意和理趣意，进而分析出作者的思想感情和观点态度。（1）借景抒情，（2）托物言志，（3）缘事说理。
3． 从辨析用典入手，把握作者的感情和态度。（1）引用前人语句，（2）引用神话传说，（3）引用历史故事
4． 从品味诗的意象和意境入手，把握作者的感情和态度。(意象，意境)
四．强化训练
1.阅读下面一首宋诗，完成本题
　　　　　　　　　　金陵驿　　文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今却别