高考复习诗歌鉴赏·如何把握主题教案

诗歌鉴赏•如何把握思想感情
江苏省洪泽县中学　 周亚云
［备课时间］ 2004.11.22　　　　　　　　　　　　　［上课时间］2004.11.25
［教学目标］1、明确考纲要求，明辨复习重点
　 2、学习、掌握诗歌鉴赏中的把握思想感情的方法与技巧。
［教学重点］把握思想感情的具体方法与步骤
［教学设想］多结合例证加强感悟，尽量把补充练习中的例题对应到知识点中。
［课时安排］一课时
［教学步骤］
一、 导入
二、 考点阐释
自2002年起，高考中取消了现代诗歌的考察，把诗歌鉴赏放入“古代诗文阅读”的范畴 ，且在2002年高考中古诗又以新的测试方式出现在大家面前，第一次以主观笔答题的形式测试。
在诗歌鉴赏中，测试的内容是①鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧；② 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。今天，我就想和大家一起来探讨一下如何把握诗歌的思想感情，即如何评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
三、 知识点讲析
古诗的每一位作者，都想通过诗来表达自己的意趣、主张、观点、看法，只不过有的表达得含蓄，有的表达得直白，有的表达得隐晦，有的表达得张扬而已。我们大致可从以下四个方面去把握诗歌思想感情。
（一）标题
诗题中可流露出不少信息，鉴赏诗歌不可忽视这个重要的“头”。诗歌题目往往告诉我们诗歌的内容，可帮助我们理解诗的主题及作者情感。
例：　 朱熹《观书有感》　　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
问：你认为这首诗是写什么的？
答案：表面是写水塘清澈如镜，是因为有源头活水。
问：看过此诗标题后，你认为此诗主题是什么？
答案：此诗启发人们，书本中丰富的内容，精深的道理，也有其源头活水。一个人只有经常读书，不断汲取书中的精华，思想上才能有“源头活水”，才能永远保持清醒的头脑。
练习：（04年高考全国卷一）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
　　　　　　　　　　　　 秋 思　　　 张籍
　洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
　复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
　　王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗表达了他什么样的情感?