《集合》说课稿1

约2380字。

　　《集合》说课稿
　　我叫 张现凯 ，是（）号考生，来自安阳师范学院、土木建筑工程学院。今天我说课的课题人教版版第一章《集合与函数》（第1课时）集合　
　　教材的地位和作用
　　高中数学是将集合作为一种语言来学习，同时他还是学习函数的必备工具，这部分内容，能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。
　　概括地讲，本节课内容的地位体现在它的基础 性，作用体现在它的工具性。
　　集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。
　　本节课主要分为两个部分，一是理解集合的定义及一些基本特征。二是掌握集合与元素之间的关系。
　　二、教学目标
　　1、学习目标
　　（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合之间的关系以及理解“属于”关系；
　　（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；
　　2、能力目标
　　（1）能够把一句话一个事件用集合的方式表示出来。
　　（2）准确理解集合与及集合内的元素之间的关系。
　　3、情感目标   通过本节的把实际事件用集合的方式表示出来，从而培养数学敏感性，了
　　解到数学于生活中。
　　三、教学重点与难点
　　重点 集合的基本概念与表示方法；
　　难点 运用集合的两种常用表示方法———列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；
　　四、教学方法
　　（1）本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，激发学生的学习兴趣。并分层教学，这样可顾及到全体学生，达到优生得到培养，后进生也有所收获的效果；
　　（2）学生在老师的引导下，通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而完成本节课的教学目标。
　　五、学习方法
　　（1）主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，
　　教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象
　　的综合能力。 
　　（2）反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培
　　优扶差，满足不同。”
　　六、教学思路
　　具体的思路如下
　　引入课题
　　军训前学校通知：8月15日8点，高一年段在体育馆集合进行军训动员