《两角和与差的余弦》说课稿

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约1330字。

　　《两角和与差的余弦》说课稿
　　各位老师：
　　大家好！
　　今天我说课的题目是《两角和与差的余弦》，选自人民教育出版社出版的《数学（基础版）》第五章三角函数的第三节内容。下面我就按教材分析、说教法、说学法、说教学手段、说教学程序几个部分向各位评委、老师说课。
　　一、教材分析：
　　（一）地位和作用
　　（二）目标分析
　　依据课程内容、教学大纲，以及学生的实际情况，主要是学生缺乏独立思考的能力，对重点知识的理解和掌握不注意学习的方法，因此，将教学目标确定为：
　　1、知识目标：掌握两角和与差的余弦的公式的特点与形式
　　2、能力目标：直接应用公式，能求非特殊角的三角函数值
　　能逆用公式将代数式化成特殊角的三角函数式
　　3、情感目标：体会从特殊到一般的数学思想，增强学生对比、观察的能力，培养学生的逆向思维能力。
　　（三）重、难点分析
　　重点确定为：两角和与差的公式的应用以及逆用
　　难点确定为：非特殊角转化为特殊角的和或差；
　　非特殊角的和或差转化为特殊角。
　　（四）教时安排：1课时
　　二、说教法：
　　数学课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣主动的学习，效果很差，因此，数学课应成为学生被动灌输学习到主积极动地学习的一个拐点。教师不仅是向学生灌输知识、解决疑难问题，更重要的是，教会学生学习的方法。在教学中，引导学生独立思考，以具体情景设问，为学生营造充分发挥想象的空间，充分调动学生学习的主动性、积极性、自觉性，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，提高学生分析、解决实际问题的能力，从而达到较好的教学效果。
　　四、说学法：
　　我教的这个班级是07财电2班，学生对专业课学习的积极性较高，而且班集荣誉感强。本节课在设计时，调动起学生学习的热情与主动性，锻炼学生的能动性。数学课的学习和其它课程一样，没有什么捷径，只能是脚踏实地，反复练习，多看、多记、多背，以达到温故而知新，使学生从“学会”到“会学”。