《指数函数及其性质》教案5

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约1570字。

　　2.1.2指数函数及其性质（第一课时）
　　四川省旺苍东城中学  许开祥     2011年10月17日
　　一. 教学目标：
　　A① 通过实际问题了解指数函数的实际背景；
　　A② 从式到形，理解辨析指数函数的概念和意义。
　　A③ 根据图象简单理解和初步掌握指数函数的性质.
　　B① 展示函数概念，理解其表示法之解析式法的合理性与准确性；
　　B② 创设函数图象，让学生通过观察劳动果实，进而直观研究指数函数的性质.
　　B③ 数形结合，理解中巩固，辨析中深化。
　　C① 让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理.
　　C② 培养学生观察问题中生成知识，辨析知识中深度理解的习惯与能力。
　　二．教学重点
　　A②、A③、B②
　　三．教学难点
　　B②、B③、C②
　　四．学法与教具：
　　①学法：观察法、讲授法及讨论法.
　　②教具：多媒体.
　　五．教学程序设想：
　　一．情境设置，导入新课（5min）
　　情境1
　　如果让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备6粒米，4号同学准备8粒米，x号同学准备多少粒米？51号同学呢？
　　y = 2x      当x=51时，
　　如果让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备8粒米，4号同学准备16粒米，x号同学准备多少粒米？51号同学呢？
　　当x=51时,  ;大米约重1.2亿吨
　　情境2  
　　本章开头问题（1）中，时间 与GDP值中的 与问题（2）中时间t和C-14含量P的对应关系 ，仔细观察后你发现它们有什么共同特征?
　　得出这些关系式中：底数是一个正数，自变量为指数，即都可以用 （ ＞0且 ≠1来表示）.