《集合》说课稿

约2730字。

　　《集合》说课稿
　　各位评委老师上午好，我是数学组的赖惠玲，我今天说课的题目是集合（第一课时），下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本节课进行说明：
　　首先我来说一下教材
　　一、说教材
　　（1）说教材的内容和地位
　　本次说课的内容是人教版高一级数学必修一第一单元第一节《集合》（第一课时）。集合这一课里，首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明。然后，介绍了集合的常用表示方法，集合元素的特征以及常用集合的表示。把集合的初步知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学习、掌握以及使用数学语言的基础。从知识结构上来说是为了引入函数的定义。因此在高中数学的模块中，集合就显得格外的举足轻重了。
　　（2）说教学目标
　　根据教材结构和内容以及教材地位和作用，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，依据新课标制定如下教学目标：
　　1.知识与技能：掌握集合的基本概念及表示方法。了解“属于”关系的意义，掌握集合元素的特征。                        
　　2.过程与方法：通过情景设置提出问题，揭示课题，培养学生主动探究新知的习惯。并通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念。
　　3.情感态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习数学的兴趣，由集合的学习感受数学的简洁美与和谐统一美。同时通过自主探究领略获取新知识的喜悦。
　　（3）说教学重点和难点
　　依据课程标准和学生实际，我确定本课的教学重点为
　　教学重点：集合的基本概念及元素特征。
　　教学难点：掌握集合元素的三个特征，体会元素与集合的属于关系。
　　二、说教法和学法
　　接下来则是说教法、学法
　　教法与学法是互相联系和统一的，不能孤立去研究。什么样的教法必带来相应的学法，以遵循启发性原则为出发点，就本节课而言，我采用“生活实例与数学实例”相结合，“师生互动与课堂布白”相辅助的方法。通过不同层次的练习体验，凭借有趣、实用的教学手段，突出重点，突破难点。