- 适用分类
- 高中教案 / 必修一教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 152 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2011/2/28 22:15:45
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约1320字。
§1.4.1单元小结(一)
教学目标：
1．知识与技能
（1）通过回顾集合与函数的概念及表示法，构建单元知识网络；整合知识，使知识系统化.
（2）进一步提升学生的集合思想与函数思想.
2．过程与方法
通过知识的整理，知识与方法的综合应用，加深对知识的理解.提升应用基本方法的能力.，从而使学生系统地掌握的知识与方法.
3．情感、态度与价值观
在知识的回顾、整理过程中体会数学知识的整体性和关联性. 感受数学的系统化与结构化的特征.
教学重点与难点
重点：构建知识体系；难点：整合基本数学知识、数学思想和数学方法.
教学方法
自主探究与合作交流相结合. 自主探究知识的纵模联系，合作交流归纳整理知识，构建单元知识体系.教学过程
1、回顾反思、构建体系
2、示例剖析
例1 设A、B、I均为非空集合，且满足ABI，则下列各式中错误的是（ ）
A．( )∪B = I B．( )∪( ) =I C．A∩( ) = D．( )∩( ) =
解析：本题主要考查子集及运算. 答案：B 如图
例2 已知集合A = {x| –2＜x＜–1或x＞0}，B = {x| a≤x≤b}，满足A∩B = {x | 0＜x≤2}，A∪B = {x| x＞– 2}.
求a、b的值.
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