《指数函数》说课稿2

约2970字。

　　高中数学第一册(人教版)
　　《指数函数》说课稿
　　惠安螺阳中学　郑贝丽
　　“指数函数”（第一课时）的说课稿
　　惠安螺阳中学　郑贝丽
　　一、教材分析
　　1、教材的地位和作用
　　本节课是全日制普通高级中学《数学》第一册第二章第六节的内容，它的教学共分两课时完成。第一课时为指数函数的定义、图象及性质；第二课时为指数函数的应用。本节课为第一课时，是在把指数范围扩充到实数的基础上引入指数函数的。学生在前面的学习中已对函数有了一定的感性认识，初步了解了函数的意义。通过这一节课的学习，既可以帮助学生进一步认识函数、熟悉函数的思想方法，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，又可以为学习对数函数作好准备。
　　2、教学目标
　　(1)知识目标：使学生理解指数函数的概念，掌握指数函数的图象和性质。
　　(2)能力目标：培养学生数形结合的意识，提高学生观察、分析、归纳的思维能力。
　　(3)德育目标：对学生进行辩证唯物主义思想的教育，使学生学会认识事物的特殊性与一般性的关系，用联系的观点看问题。引导学生发现数学中的对称美、简洁美。
　　3、教学重难点
　　指数函数的图象是研究函数性质的直观工具，它清晰地刻画了指数函数的性质。因此确定在理解指数函数定义的基础上掌握指数函数的图象和由图象得出的性质为本节教学重点。
　　对于a>1和0<a<1时函数值变化的不同情况，学生容易混淆，这是本节课的一个难点。
　　二、教法分析
　　为充分贯彻新课程理念，使教学过程真正成为学生学习过程，让学生体验数学发现和创造的历程，本节课拟采用直观教学法、启发发现法、课堂讨论法等教学方法。以多媒体演示为载体，启发学生观察思考，分析讨论为主，教师适当引导点拨，让学生始终处在教学活动的中心。
　　三、学法分析
　　由于我校大多数学生数学基础较差，理解能力、运算能力、思维能力等方面参差不齐。同时学习数学的自信心有待加强，学习积极性有待提高，所以在教学中我注意面向全体学生，发挥学生的主体性，引导学生积极地观察问题，分析问题，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维、主动获取知识，养成良好的学习方法，并逐步学会独立解决问题。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题，从而发扬钻研精神、勇于探索创新。