《奇偶性与对称性、周期性的关系》教案

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约2180字。

　　《奇偶性与对称性、周期性的关系》教案
　　贵州省德江一中  杨正稳
　　一、教材背景分析:
　　1、函数的奇偶性主要与周期性、对称性、抽象函数等问题联系较多；是高考重点考查内容.
　　2、重点、难点分析：重点是函数奇偶性概念的形成与函数奇偶性的判断，难点是对函数奇偶性的概念的理解和综合运用。
　　3、解决奇偶性、对称性、周期性的综合性问题是学生的难点，多与抽象函数有关，故这四节课是作为高三复习专题讲座而设计。
　　二、教学目标设计
　　（一）知识目标：.从形和数两个方面进行引导，使学生理解奇偶性的概念,会利用定义及其图像解决复合函数的奇偶性、对称性、周期性的综合性问题。
　　（二）能力目标：在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察,归纳能力,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法.
　　（三）情感目标：培养学生勇于探究问题的精神.享受文字语言，符号语言，图像语言相互转化的乐趣。
　　三、教法学法设计
　　1．教学方法：启发引导式
　　结合本章实际，及其高考的有关要求，重在应用、解决实际问题，本节课准备采用＂引导发现法＂进行教学，引导发现法可激发学生学习的积极性和创造性，分享到探索知识的方法和乐趣。
　　2．学法指导：
　　引导学生采用自主探索与互相协作相结合的学习方式。让每一位学生都能参与研究，并最终学会学习．