教学论文

约2530字。 附件一 毕节地区教学论文（案例）评比承诺书 评比类别 □教学论文 □教学案例 □教学设计 &nbs

约3600字。 现代信息环境下语文课堂教学模式探索 蒙阴县界牌中学 张继胜 [提出背景] 随着信息技术与多媒体走进普通的乡镇中学教室，如何

约2736字。 优化整合方法 提高备考效果 广东揭东县地都中学 刘克涛 一般来说，高考备考第一轮复习要解决的，是帮助学生编织对应每一考点的知识网络，即夯实双基知识，形成较高的语文

约3270字。 语文教育是培养天才的土壤 崔宏艳 内容提要：鲁迅语曰：中国不是缺少天才，而是缺少培养天才的土壤。语文教育有责任变成这培养天才的土壤，把学生从狭隘、肤浅的个人生活体悟中引向博

约6440字。 浅谈课堂教学语言和缺失 （2008年度诸暨市教育学会优秀论文二等奖） 言近而指远者。善言也： 守约而施博者，善道也。 君子之言也，不下带而道存焉。 ——《孟子&#8226

约8620字。 满纸惊人句 中情说况味 ——试论李清照词的愁情内涵 [摘要]在中国三千年的古代文学史上，宋词是一枝艳丽的奇葩，女词人李清照的成就可谓是“前不见古人，后不见来者”！纵览其词，

约3700字。 论其世，知其文 ——语文全国高考现代文大阅读题热点选文分析 三门峡市一中王文进 多年来高考语文现代文大阅读题得分率普遍不高，是语文高考试卷上的难点，究其原因，方方面面，

约2980字。 论文题目：让课前五分钟彰显语文课的魅力 主题词：五分钟 语文魅力 内容摘要：身为语文教师应重视课前五分钟的语文讲述训练，并使之发挥更大效应，就需要指导学生明确讲述目的，

约3690字。 浮华去尽显本色 -----谈简简单单教语文 在生活中我们总喜欢把把复杂的问题简单化，但是在语文教学中我们发现老师总喜欢把简单的问题复杂化！在教学中教材、学生被老师折腾得够呛。一篇课文

约7340字。 披沙拣金铸蔷薇，探骊得珠赋美文 ——选择材料写典型写作训练 湖北省松滋市教育科学研究中心 禹卫东 电子邮箱：szywd111@sina. 电话：13986710586 邮编：434200 【写作导航

约6380个字。 《雷雨》中繁漪的人物形象分析 [内容摘要]本文主要通过人物所处的时代背景、人物的对白、行为举止、为人处事等诸多方面，来具体分析介绍繁漪复杂而隐秘性格的各方面原因，并加以分析评价

约2800个字。 初中语文整体性阅读教学初探 [摘要] 本文结合笔者的教学实践，根据阅读理论和认知规律，指导学生掌握正确的阅读方法，强化学生阅读学习的主体地位，建立创新的意识。对初中语文整体性

约7990字。 如何让你的高考文章靓起来 秦葆 “我们总是希望将所有的美好加诸一个人身上。就像我们希望李煜可以上书韬略，下写愁情；希望赵佶可以左手国策，右手花鸟；希望纳兰可以口吟《饮水词》

约9540字。 文言文教学的两个层面 诸暨市东和乡中 蔡陆定 311814 0575—87473186 13867589931 文章摘要：文言文是中华文化的的瑰宝，学习文言文

约4790字。 补充文本助读材料促进阅读教学转型 惠州市实验中学张成华 【内容摘要】语文教师拥有阅读教学内容的“知识（信息）优势”是其“知识本位”教学观的基础，信息化背景下的语文课程改革，

约3070个字。 语言积累的重要性 溧阳市光华初级中学徐果洪 摘要：语言积累是语言发展的基础，语言积累有助于提高学生的综合修养。学生只有不断地积累语言，语文水平才会不断提高。本文论述了语言

约3030个字。 写作从培养兴趣开始 枝柘坪中学覃从容 放周假归校的那一天，我无意中听到我班上的一群孩子在议论着：学校附近住着一位八十几岁的老奶奶，无儿无女，生活过的很艰难，许多同学听了她

约4970字。 关于二期课改高一语文教材注音的几点看法 五爱高级中学 朱晴 使用二期课改教材后，才知道它和一期课改教材相比，确有不少优点，其显著的一点便是知识的开放性。以前无论是全国统编教材

约3040字。 整合学习资源 挖掘语文潜能 山东省临朐城关街道纸坊中学 马明忠 学生是教育的对象，是学习的主体，教育学家苏霍姆林斯基曾经反复强调：学生是教育的最重要力量，如果失去了这个

约5350字。 全国首届国学、中小学古诗文教学论文评选参赛作品 例说初中文言文课内预习课教学策略 重庆市巴川中学校教科处 喻晓红 我们都清楚：文言文阅读是通过文言来理解文章、