教学论文

在语文教学中如何培养创新精神 爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。江泽民同志也提出了：“面对世界科速发展的挑战，我们必须把增强民族创新

让你的教学个性飞扬 李玉山 夸美纽斯在他的《大教学论》中说：在一个有价值的人心里面，种种功用全都倾向着一个更高的发展，他对于我们所向往的，所愿完成的事业也是没有止境的。学五止境，教无止境，生命不息，就应追求不止。 《中学

自由写作?快乐写作?理想写作 李玉山 作文难！这恐怕是不少教师学子的共同“心声”。学生害怕作文，谈写色变；老师怵头作文，劳神费时收效低。如何改革作文教学，让写作成为学生最钟情的学习活动，成为其日常生活的“甜蜜的要素”，甚

浅析问题讨论模式在职业中学语文课堂教学上的运用 陈小红 （象山县职业高级中学） 摘要：本文专注于问题讨论教学模式在职业中学语文课堂上的运用。针对职业中学学生的实际，主要从讨论课前的准备工作、课中的组织工作和开展讨论课应注

形成性评价在新课程改革中的实践与探索 内容摘要：本文主要在我国实施新一轮基础教育课程改革的背景下，探讨在初中语文教学实践中运用形成性评价的作用、内容、标准、方式方法及程序等一系列相关问题。并认为用好这种评价方式，有利于全

出新的角度和独特的构思 山东省临沂双月园学校 陆云鹏 江西省修水县第一中学 晏建东 同学们在高考作文时都要直面一个难以处理的问题：大家的经历都差不多，掌握的材料也都没有什么太大的差别，更没有什么特别新鲜的；面对一个同样的

高考作文在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文，确实涉及到考生多方面的能力，如审题立意的能力，选材构思的能力，行文布局的能力，语言表达的能力等等

中学语文教学低效探源 广东东莞二十四中:易林林 就象劳动技能只有在劳动实践中才能形成一样，言语能力也只有在言语实践中才能成熟。语文教学中的言 语实践不同于其他场合的言语活动，它是学生在教师指导下运用语言工具对言语对象进行

话题作文的命题与构思 丹阳市鹤溪中学 语文 陆剑辉 一、如何命题 俗话说：“题好一半文”,这话很有道理。那么,话题作文怎样指导学生命题呢？我认为应做到以下几点： 1、 新奇。指导学生拟题时，应着眼于一个新奇的视角、新奇的

徐志摩：留下瑰丽感动的情感漫步 密山一中 程卫东 [内容提要]徐志摩作为新月诗派的代表作家，在现代诗歌史上，是具有开拓意义的 。他是一个感性化的诗人，透过他的忧伤而又悲戚的诗篇、坎坷而又波折的心路历程，我们看到的是：他那

破除久观念，寻找新自我 ——试谈语文教师如何适应新课标的教学 丹阳市鹤溪中学 语文 陆剑辉 摘要：面对新课标，语文教师必须尽快完成自己的转变，走出旧我。我们必须提高自身的语文素养，形成个性化的教学风格，与学生共同进步，终

浅淡激发语文学习兴趣的几种技巧 江苏省丹阳市鹤溪中学:陆剑辉 语文学习兴趣是指学习者在语文学习过程中力求探究语文知识和技能、带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。它在学习活动中表现出来，也在学习活动中生成与发展。它可以成为学习

以人文精神引领作文教学 伊宁八中 朱典锴 作文教学作为高中语文教学的“半壁江山”，一直以来受到了语文教师的充分重视。我们在作文教学方面耗费了大量的时间的精力，但往往收效甚微，学生厌烦写作成为一种普遍现象。针对这个问题，人

谈新课标下的语文教学——生活语文 连城县朋口中学 吴雪源 有人把目前中学语文教学的主要弊端概括为“应试语文”，笔者深有同感。确有我们一些语文教师在教学中，有意无意地忽视了语文与生活的联系，把“应考”（特别是应付高考、中考

新课程标准下的语文教师及备课 闲林镇一中 陈卫 任何新课程的实施，都会推动着教师教学观念的更新，都需要教师行为发生与之相适应的变化，而教师行为变化的速度和程度又决定着课程改革的进程和成败。课程与教师本来就是一体..

供料议论文是各种类型的作文测试和作文训练中的重要题型。由于材料本身的多义性和层次性，加上审题教学中对“多向”、“求异”思维认识的片面性，导致了供料议论文审题的极大的随意性，出现种种误差。为提高供料议论文审题的准确性和针对

在参与中提高 ——关于学生互批作文的设想与尝试 杭州市开元中学 徐建岚 长期以来，我们的作文教学在精批细改的怪圈中苦苦挣扎、步履蹒跚，难得有令人兴奋的长进。学生作文水平的提高主要是获益于自己的多读常写，而非得力于教师的精

（论文）学生进行自主学习的五要素 ——发展学生自主学习之我见 河北内邱中学 申淑华 现代教育理念认为：教育是在一定的环境和条件下，人们有目的有计划地自主学习自主发展的习得性实践活动，是有目的有计划地推进人的生理心理健康化

多媒体辅助教学在语文教学中的应用 湖南省新化县第四中学 刘琦 背景： 传统的教学就是教师凭一本教材、一本教学参考书、一支粉笔、一张嘴完成，由于其课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多，由于形式单调，学生往往产生厌倦情绪，

自读课文是单元篇目结构的有机部分,也是整个教学过程的重要环节。自读课，就是要让学生自读自测，培养和检验学生的阅读能力、独立思考能力，以配合讲读课文完成听说读写的训练。因此，上好自读课，在语文教学中具有不可忽视的意义，同时