学生进行自主学习的五要素——发展学生自主学习之我见

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（论文）学生进行自主学习的五要素
——发展学生自主学习之我见
河北内邱中学　　　　　　 申淑华
　　　　　现代教育理念认为：教育是在一定的环境和条件下，人们有目的有计划地自主学习自主发展的习得性实践活动，是有目的有计划地推进人的生理心理健康化、思想行为社会化和知识化、技能化、智能化的习得性社会实践活动。基于对这种理念的认识，现代学校教育的基本培养目标定位成：引导学生学会做人，指导学生学会知识技能，帮助学生学会自主学习，促进学生学会自主发展。其中学会自主学习是过程性目标，是学习化社会中人们发展、提高的基本能力；学会自主发展是 内隐性目标，是知识经济社会、信息化社会人们所必须具备的可持续发展能力，是当代教育的最高目标。这和叶圣陶老先生所说的“不复需教”——教育最高境界完全一致。如何实现这一目标呢？我经过一年多的学习和尝试实践，认为需要五个要素：更新观念、建立“学习场”、浓厚兴趣、巧妙设计、体验成功。阐释如下：
　　　　一、更新观念，培养学生自主学习能力的前提
　　　 我认为，人们的学习活动 由以下要件构成：为什么学、学什么、怎么学、学会、会学、乐学。要想达到“会学、乐学”的境界，就必须明白“为什么学、学什么、怎么学”，而所有这一切都属于观念的范畴，它是人们进行有效学习活动的前提，正如著名的足球教练米卢曾经说过：“态度决定一切。”我们要依据现代教育理念，实现现代学校教育的基本培养目标，培养学生的自主学习、自主发展能力，就必须更新观念。要做到这一点，必须做好两方面的工作，一是更新教师的观念，二是更新学生的观念。其中更新教师的观念是前提，因为教师是教育活动的实施者，如果教师的教育观念不更新，就不可能实现教学方式的转变，新的教育理念就无法贯彻，我们的教育目标就无从实现，因此我们要利用各种方式和渠道，全方位地更新教师的教育理念。首先要让老师们通过学习认清当前的教育形势，明确新世纪对人才的要求，认识自己的教育活动对学生终身学习的影响，以不断学习，更新教育观念，改变传统的教育模式，培养新世纪的合格人才为己任，在自己的教育教学实践中，锐意改革，大胆创新，