教学论文

探究性阅读的前奏：写出原初感悟 江苏省海安县隆政中学 胡国林 邮编：226613 阅读也是研究，而研究是最个性化的事情。所以应该珍视学生独特的感受体验和理解。学生没有感受，任何观点都是苍白的；没有具体的感悟，阅读研究只能

新课程标准下语文教学多元化模式初探 江苏省沛县中学 王飞 221600 内容提要：毋庸讳言，语文教学确实存在着不少的弊端，究其主要原因，是教学模式的教条化、僵死化，学生听之无味，学之无心，教学质量不言自明。新课程标准的实

现代化教学手段的运用 黑龙江省齐齐哈尔市第一中学 王东杰 随着科技的进步和社会的发展，信息技术突飞猛进，教育理论和教育成果层出不穷。在此情况下，课堂教学内容的信息含量和知识的拓展程度都面临着变革的问题。为了紧跟时代特点，

新课标 新思维 ——浅谈创造性阅读训练 山东省沾化县冯家一中 付云峰（256805） 语文课堂中的阅读教学是语文素质教育的组成部分，它有助于学生从各种材料中摄取创造性成份，获得从事创造活动的养料，更有助于培养学..

美读《我的空中楼阁》 台湾现代作家李乐薇以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。高中语文新教材第三册收录的散文《我的空中楼阁》集中体现了这些特点，是一篇寓意深刻的美文，值得我们细细品味，美读一番。

处理好两个关系，提高语文教学效率 增城市小楼一中 刘文彬 内容提要：提高语文教学效率一直是语文教学的难题。当前语文教学阶段性不明，学科性质不清是原因之一。处理好课内与课外、讲与不讲的关系，可以有效提高语文学习的效率。 关

浅谈在语文阅读教学中对学生想象力的培养 青田县东源镇中学 周岸 想象是一种重要的心理活动，想象力是在知觉材料的基础上，经过脑的思维加工，创造出新的形象的能力。它是学生进行创造性学习和创造性活动的必要条件，也是人们改造世界

浅谈综合学习与探究的课堂教学 顺德龙江中学 田乃林 语文教育具有多种特性：工具性、思想性、综合性、社会性、知识性，因此语文教学任务也因此具有多职能：知识教育、思想教育、审美教育、能力训练，语文能力训练内容也有了多项目：听

分层递进 异步达标 ——初中语文教学模式新探 江苏省海安县隆政镇初级中学 胡国林 邮编：226613 一．分层教学模式的提出及其意义 能挑千斤担的只让他挑二百五，能挑九十九的也让他挑二百五，一个吃不饱，一个撑破了胃。这种

语感培养三题 江苏海安隆政初中 胡国林 吕叔湘先生曾说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”。所谓语感，是对语言的一种迅速、敏锐、准确的感受能力。加强学生的语感能力的培养，是提高学生的语言素质和提高语文教学

开放性试题与开放性教学 摘 要：中考作为衡量初中素质教育质量的重要手段和鼓励学生个性发展的重要机制，其试题及评分标准无疑对教学、教改的促进具有重要作用。开放性试题明显增加，这样的中考改革给初中语文课教学以新的启示和导向。

新课标下的语文教学的新策略 重庆求精中学 蔡文亮 新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心，或是以

浅谈作文教学中的语言积累 河南郸城三高 胡敏 很多老师都有这样一种感慨：从小学到中学上千课时的作文教学，可仍然是相当一部分学生字不成字，句不成句，文不成章，每次作文课，台下总是怨声四起，学生厌烦作文，害怕作文，可谓谈"文

在综合性活动中快乐地学习语文 韶关市第二中学 陈杏 全日制义务教育《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”实行语文课程

对语文教学中问题教学的几点思考 金川中学 金海虹 语文教学方法灵活多样，改革教学方法的关键是转变教学观念，如果教学观念不转变，照抄照搬，不图思变，任何一种好的教学方法，都会成为僵化，呆板的条条框框，效果适得其反。 问题教

返朴归真，改革创新 ——农村中学作文素材积累途径探究总结 新浜中学 杨 华 研究背景： 《语文课程标准》明确指出：写作能力是语文素养的综合表现。但农村学生的写作能力却不容乐观。有人归纳了当今中学生作文的“三乏说”，即学生

作文指导课模式探讨 —点 拨 土桥中学 杨云堂 作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。写作过程是语文知识的综合运用，也是一个复习的思维过程。它是识字、写字、遣词造句、谋篇布局、运用语言文字表达思想意识的综合训练。“九义

激趣、合作、自主、探究 ——我教《石钟山记》 安徽省马鞍山市第六中学 汤胜 一、引言 《石钟山记》是中学教材传统篇目，被清人方苞、刘大魁誉为“坡公第一首记文”。然而在传统以讲为主的课堂教学中，文章教学很难另有突破，文本所

创新与固本 ——主体性教学在三年实践中的体会 黑龙江省齐齐哈尔市第一中学 王东杰 在传统的应试教育的影响下，以往的课堂教学多数是“一言堂”、“填鸭式”的教育模式，学生的学习兴趣不容易被调动，知识的接受有些被动，学生的思维

多读“美文”效果佳 内容摘要： 多读“美文”对提高学生的语文能力，全面推进素质教育，能达到极佳的“催化”作用。 课堂教学少讲多读，学生于诵读之中自主感悟。 课外阅读师生互荐共读，组织各种“赛事活动”促学生踊跃多读。 ──