多读美文效果佳

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多读“美文”效果佳
内容摘要：
多读“美文”对提高学生的语文能力，全面推进素质教育，能达到极佳的“催化”作用。
课堂教学少讲多读，学生于诵读之中自主感悟。
课外阅读师生互荐共读，组织各种“赛事活动”促学生踊跃多读。
──效果理想。

经过多年的努力，全面推进素质教育已经成为中国教育改革与发展的主要任务。如今，随着改革的步伐，多数学科的教学已取得了显著进步。但在个别学科上，比如语文教学方面，进步却仍较缓慢，以至受到了来自各方面的批评和责难。
为什么会这样呢？请听听来自语文教育界内部的呼声吧：
“当前中国中学生的最大缺陷可能就是习题做得太多，书读得太少，文化底蕴不足，这是影响终身发展的。”（特级教师陈钟梁）
“现在语文教育的弊端是学生只做练习，只看教科书，只看教辅，而很少自己读书，甚至可以说不读书。读书人不读书是句笑话，却确确实实存在于我们的学校里……语文教改的关键是要从根本上扭转这一现象。”（特级教师黄玉峰）
……
很明显，要想摆脱语文教学的误区，真正走向教改的成功，引导学生多读佳作美文则是提高学生语文能力，促进学生全面发展的最有效的前行之路。
大诗人杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”“破”的过程实际上就是熟读、理解的过程。此外，我们所熟知的“书读百遍，其义自见”讲的不也正是这个道理吗？
现代著名学者闻一多，少年时期读书就已达到了废寝忘食，全然不顾身边世事的地步。每逢放暑假的两个月，便整日“泡”在他的“二月庐”中，整个身心都浸沉在书的世界里。
一位多产作家吴越，谈及自己的写作经验，即从小就由父亲“把关”，不熟读能背《古文观止》或唐诗、宋词，就别想走出家门……
再说我们自己所教的学生，凡文笔出色者又有哪个不酷爱读书？