教学论文

2001年杭州市中语会评选论文 阅读教学的创新与回归 杭州市大关中学 韩振彤 内容提要： “阅读是未来教育的一块基石”。阅读能力是可持续发展的学习能力。随着信息化社会的飞速发展，“学会学习是未来人生存的基础”成了不容置疑

给学生一个空间，还教师无限惊喜 ——以《徐霞客和〈徐霞客游记〉》为例谈语文学科 信息技术环境下，辅主式教学模式的教学实施 秋实中学 那小红 信息技术环境下辅主式教学模式就是以提高学生创新能力和综合素质为目标，以激励学生学

生活是语文课的“本、源” 淄川经济开发区中学 贾宾远 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的

试论写作教学中学生感受能力的培养 江苏省海安县隆政中学 胡国林 （226613） 感受与写作有着极其密切的关系，在我们的作文过程中起着重要作用，是作文的前提和基础。所谓“感受”，是指人们在接触外界事物过程中所得到影响或所

开放式作文教学实验研究初探 江苏省如东县丰利镇中学 李秀梅 开放式作文教学强调“有目的地沟通”，它认为教师不应成为学生习作的“领导者”、“指挥者”，写作内容和要求可以由学生自己去开发，教师可以充分开发学生的创意，发挥他们

给学生以空间 予学生以翅膀 --浅谈语文创新教学 江苏省滨海中学语文组 高手 教育要面向现代化、面向世界、面向未来，一定要实施以开发学生的创造潜能、培养学生的创造性思维为核心的创新教..

现代文阅读"三步曲" 江苏省滨海中学 高手 现代文阅读是对阅读者阅读能力的综合考查，它包括基础知识，分析水平和鉴赏能力等多个方面。高考《考试说明》对现代文阅读所作的要求是"能阅读一般社科类、科技类文章和文学..

教材乾坤大 古典日月长 江苏油田一中 徐思明 定目标锁 （1） 引用课文材料，增添作文色彩； （2） 引用课文材料，充实作文内容； （3） 引用课文材料，开拓作文天地。 能力阐述 写作文尤其是议论文，少不了引用材料。引用

论语文研究性学习指导中的教师角色创新 宋春宇 （四川省仁寿县铧强中学） 摘 要：研究性学习是一门真正体现学习本质的学习类型。要把这一全新的教育理念带进语文课堂指导教学、培养人才，以适应时代发展的需求，语文教师就必须从观念

南京中华中学语文组 莫春雷 内容摘要 语文教学应该是一种审美的教学，其课堂氛围和教学过程都应该是非常和谐的，它要求老师和学生能够做到教学活动中的沟通与合作，能够在或至少是教学活动时在精神上心灵上相遇。真正的相遇可以形成师

课文中细节描写常见方法琐谈 广西桂林阳朔五中：玉树临风 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形 象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。 课文中细节描写常见方法有以

语文课堂教学美育初探 广西桂林阳朔五中：玉树临风 审美教育是语文教育的重要任务之一。在语文课堂教学中如何实施审美教育呢？笔者的体会是： 一、重视"读"，感受美 要让学生感受语文材料的美，这就要实施叶圣陶先生所说的"美读"

论语文教学效率与课堂教学质量 广西桂林阳朔五中：玉树临风 说到语文教学效率，可以从《风景谈》的教学讲起。 《风景谈》是《白杨礼赞》的“姐妹篇”，它们被分别安排在人教版高中语文第二册和初中语文第四册的 散文单元。这两个单元

作文教学需要注意把握两个“度” ——高考优秀作文与小小说举例 湖南省常德市第七中学 杨万元 高考作文评价在内容方面有“内容丰富”，在发展等级方面有“思想深刻”，这也是评价高考优秀或满分作文的两个重要的标准。所以，语文教师

谈谈作文教学中小说的细节构建 湖南省常德市七中 杨万元 细节描写是指作者抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩、极精练

语文课主旨 651400 云南省永仁县第一中学 聂国玉 常见一些杂志讨论语文课是什么，是政治课？思想品德课？历史课……却很少评价一节好的语文课象音体美课。我觉得好的语文课应上成音体美课样的活动课，这涉及语文课主旨问题。语

营造环境 力主创新 山东省博兴县第二中学 殷玉莲（256500） 摘要： 一、撒播阳光——树不“吃”苗，让学生尽享阳光 二、配制土壤——营造和谐、宽松的课堂氛围 （一）、以民主赢得信任 （二）、以热情正面激励 三、引进活

在语文“课改”活动中贯彻研究性学习 梁山一中语文组 陈丕超 随着高中课程改革的深入,开展研究性学习已成为广大教育工作者和教师十分关注的热门话题。研究性学习成了学生的必修课。 一、 什么是研究性学习 要在教学活动中自觉地运

口语交际是学生必需的语文生活 蒋金镯 夸美纽斯在他的《大教学论》中提出学生“应学的只是必需的语文”，“只要学到必需的限度就够了”。那么我们的语文教学是不是也应该教学生“必需”的语文呢？叶老早就提出听说读写不可偏废的主张，

建立课外阅读的评价体系 江都市丁沟中学 张斌 内容提要 阅读对于开阔视野，丰富知识，补充体验，增加积累，培养兴提高能力，实现人文教育，有着其它任何活动无法替代的作用。如果把学生比做我们放牧的羊群，那么阅读就是我们引着羊群