语文课主旨

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语文课主旨
651400　云南省永仁县第一中学　聂国玉
常见一些杂志讨论语文课是什么，是政治课？思想品德课？历史课……却很少评价一节好的语文课象音体美课。我觉得好的语文课应上成音体美课样的活动课，这涉及语文课主旨问题。语文课说穿了就是如何让学生有效地听说读写背，如何使学生乐于听说读写背。
首先，语文课是听说读写背，即语文课是立足于言语形式的教学，言语形式处于矛盾的主要方面，主导的方面，决定着语文教学的内容与属性；而言语内容则是次要方面，言语内容必须反过来服从于、服务于言语形式的教学。这就是我们说的语文课具有工具性特点。若不抓住这一特点，我们就会把语文课上成了其他课，如政治课等。这是因为所有语文（外语）之外的课程，全都是以各自不同的言语内容为矛盾的主要方面，以此决定该课程的内容与属性；而言语形式全都处于矛盾的次要方面，服务于言语内容的教学。所以我们上政治课就着重在于挖掘、熏陶政治思想品德这个内容，而不太注重这些内容是用什么样的言语外壳包装的，即不太注重谴词（炼词）、造句（炼句）、布局谋篇等这些外在形式。但反过来，我们可以把任何一个学科内容都挖掘出语文课特点来，如我们可以把某节数学教材内容进行这样的语文分析:从谋篇上讲，要很好地让学生领会数学概念、原理，通常每一节数学教材内容的编写结构都是——首先是举例，然后是分析归纳出例子所反应的概念、原理的实质特征，再后是表述概念、原理，最后是举例应用；