必修下册教案

约2010字。 觥筹交错间的命运密码 ——《红楼梦》酒令笑话的文化共读 一、学习目标 语言建构与运用：准确解读《红楼梦》中三则典型酒令的字面意思 思维发展与提升： 发

约8370字。 《谏逐客书》导学案 编写：：李健 学习目标 1、了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。 2、把握文章的思路，概括内容要点。 3、学习

约5590字。 庖丁解牛 编写人：李健 学习目标： 1、疏通文意，积累本文重要文言知识。 2、诵读文章，欣赏“解牛之美”，感受庖丁的高超技艺。 3、品读文章，感

约4470字。 《子路.曾皙.冉有.公西华侍坐》导学案 编写：李健 教学目标： 语言建构与运用：掌握考试中常见的重点文言实词、虚词、句式，理解全文大意。 思

约9710字。 《六国论》导学案 编写：李健 【学习目标】 学科素养 课标解读 语言构建与运用 1. 掌握文中重点字词、特殊句式等文言知识。 思维发展与提升 2. 借

约5430字。 《阿房宫赋》导学案 编写：李龙美 审核：李健 【课前预习案】 1．作者知识 晚唐“紫薇”——杜牧 杜牧(803—约852)，字牧之，京兆万年(今陕

约3740字。 教学设计表 一、基本信息 学校全称 / 教师姓名 / 课名 《子路、曾皙、 冉有、公西华 侍坐》 学科 高中语文

约4770字。 第八单元《词语积累与解释》教学设计 一、情境导入 说话写文章离不开词语，如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我么就要做生活中的有心人，平时多读多

约5520字。 单元学习任务：《如何阐述自己的观点》教学设计 教学目标 语言建构与运用 掌握议论文写作基本要求。 思维发展与提升 掌握议论文的三要素及其基本要求；

约3980字。 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》 教学设计 教学目标 语言建构与运用 读懂诗歌，从意象入手分析鉴赏并背诵。 思维发展和提升 了解作者借古

约5210字。 13.2《装在套子里的人》教学设计 教学目标 语言建构与运用 学习契诃夫高超的幽默讽刺艺术。 思维发展与提升 鉴赏小说肖像描写、心理描写、景物描写、细

约4990字。 古诗词诵读1《登岳阳楼》教学设计 教学目标 语言建构与运用 诵读文本，感知形象；品读炼字艺术，体会杜诗严整章法；赏析气象宏伟诗境，感悟悲苦孤寂诗情。

约7040字。 第七单元写作指导《学写综述》教学设计 教学目标 语言建构与运用 掌握综述及其类型、写作要求和基本写法。 思维发展与提升 培养学生分析问题、解决问题

约6020字。 单元学习任务：《如何清晰地说明事理》教学设计 教学目标 语言建构与运用 明确说明文的语言特点并能运用。 思维发展与提升 有意识地去周密地思考问题，

约9500字。 单元学习任务：《如何论证》教学设计 教学目标 语言建构与运用 掌握议论文论证的基本要求。 思维发展与提升 学习并掌握立论的方法；了解几种常见的议论

约6010字。 16.2《六国论》教学设计 教学目标 语言建构与运用 学习本文的论证语言。 思维发展与提升 学习本课严密的行文结构，从中获得对议论文写作层次布局的启发

约7220字。 16.1《阿房宫赋》教学设计 教学目标 1.掌握积累重要文言词语和句式，体会“赋”的特点。 2.理解作者的观点；学习安排文章结构的方法。 3.借鉴借古讽今、描

约3900字。 8《中国建筑的特征》教学设计 教学目标 语言建构与运用 理解中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”。 思维发展与提升 明确阅读说明文的方法，用找关键

约7670字。 2.5《雷雨（节选）》教学设计 教学目标 语言建构与运用 阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突。 思维发展与提升 学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学

约4580字。 2 《烛之武退秦师》教学设计 教学目标 语言建构与运用 掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 思维发展与提升